小学语文课文《掌声》教学片段及简析.docVIP

小学语文课文《掌声》教学片段及简析 P谭谈(本课教学在2004年泰州市小学语文课堂教学评比中荣获特等奖）[片段一]出示第四自然段，在指名朗读的过程中，师生共同画出描写掌声的句子，齐读。 师：学贵有疑，读了这一自然段，有疑问的可以提出来。 生1：“骤然间”是什么意思？ 生2：为什么小英在同学们的掌声里微笑着走下讲台？ 生3：为什么小英感动得流下眼泪？ 生4：“经久不息”是什么意思？ 生5：小英为什么向大家深深地鞠了一躬？生6：“热烈、持久”是什么意思？……（学生提问时，老师带领学生在疑问处打“？”做记号。） 师：同学们善于思考，问了这么多有价值的问题，这些问题都有助于我们理解课文内容。大家读一读含“骤然间”一词的这句话。 生自由读。[简析]：第四自然段是阅读的重点与难点，教者指导学生默读并圈画出重点词句，鼓励学生在阅读过程中质疑问难，自主探究，“联系上下文，理解词句的意思”，体现了对阅读主体的尊重和对学习者学习心理的照应。毕竟“在今天的背景下谈发展学生思维的问题，首先要考虑让谁提问，这牵涉到谁是教学的主体。”[片段二] 师：同学们怎么会“骤然间”同时爆发出掌声呢？还要联系一个词“注视”，知道“注视”是什么意思吗？ 生：就是眼睛紧盯着看，看得很仔细。 师：那么同学们看到了小英什么表现呢？请同学们仔细读一读前几段课文，画出描写小英动作、神态的语句。 生1：“小英立刻把头低了下去。” 生2