小学五年级数学用计算器探索规律（第九册）.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 用计算器探索规律（第九册） 五年级数学教案 年级 五年级 课题课时 教材页码 用计算器探索规律 （1课时） 审核 修改 沈波 学科 数学 案别 主 教 案 个 性 教 案 教学 目标 包含教材 分析 1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 重点 难点 重点是借助计算器探求简单的数学规律。 教 学 过 程 一、激发学生兴趣 1、使用计算器，小组合作 任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？ 2、小组汇报，展示过程，讨论发现。 3、采访学生，有什么感受。 师：仿佛掉进了数学黑洞，永远出不来，非常的神奇，今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗？let’s go! 二、自主探索 1、出示例10 独立操作，你发现了什么规律？ ①商是循环小数 ②下一题结果是上一题的2倍… 不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。 2、用计算器验证。 小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。 3、独立完成“做一做”，你发现什么规律？先小组交流，再全班交流校对。 三、请学生总结，