【配套K12】江苏省仪征市八年级物理下册8.4力的作用是相互的教案苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 8.4 力的作用是相互的 一、教学目标 1．知识与技能 1）认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。 2 ）通过形变实验，感受和感知力的三要素，并能正确的用力的示意图表示。 3 ）通过实验，认识到力的作用是相互的。 2 ．过程与方法： 1）探究影响塑料尺形变的因素，能对问题进行猜想并进行实验研究。 2 ）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。 3 ．情感态度与价 1）激发用物理 知识分析、解决实验问题的热情。 值观 2 ）在学习的过程中 体会合作与竞争。 二、教学重点、难点 教学重点 物体间力的作用的相互性。 教学策略 通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。 教学难点 力的 认识。 教学策略 通过具体的力，分 析共同点，体现由具体到一般的原则。 四、教学资源 1．学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。 2 ．演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。 五、教学设计 教师活动 学生活动 二次备课 引入新课 1 ．复习，通过第八章的学习， 积极回忆，回答问题。 我们已经认识了几种力？ 2 ．根据学生的回答用投影显示： 观察老 师的投影，积极讨论， 1）发生弹性形变的物体对另一个物 寻找力的共同特点。 体有弹力的作用。 2 ）地球对地球附近的物体有重力的 （小组讨论后）回答问题。 作用。 3 ）接触面对将要或已经运动 的物体有摩擦作用。 讲授新课 一、力及力的作用效果。 在讨论的基础上回答， 力都是 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 1 ．根据几种常见的力，寻找力 作用，力是在两个物体之间存在 的共同特点。 的。 2．在 学生回答的基 础上投影： 力是物体对物体的作用。 3．设问：你如何理解力的概念？ 4 ．在学生回答的基础上，介绍 “作用”是判断有没有力存在 两个物体分别是施力物体和受力物 的标准。 体。并简单请学生分析重力的施力物 当有力存在时， 一定会存在两 及受力物。 个物 体。 5 ．出示投影： “孤掌难鸣”。请 重力的施力 物体是地球， 受力 学生分析原因。 物体是地球附近物体。 6．展示一组图片， P57 图 8— 34 ， 分析： 一只手只有施力物， 找 35 ，36 ，37 。分析其中的施力物和受 不到受力物， 因此不能产生力的作 力物。 用。 7．设疑：你怎么知 道物体受力 积极回答每个力的施力物和 的？ 受力物。 8 ．力作用于物体后会产生一定 图中物体的形状变了， 或者有 的效果，可以改变物体的形状，也可 的从静止变成了运动