六年级《北京的春节》说课稿.pdfVIP

六 年 级 语 文 下 册 《北 京 的 春 节 》 说 课 稿 一、说教材 《北京的春节》一课，对北京过春节的热闹景象和风俗进行了介 绍。文章以时间为经线，列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎 然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略 得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行 间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活， 追求美好生活的心愿。 本篇文章带有浓郁的民族色彩，线索清晰，简洁、平实的语言中 蕴涵浓浓的京味，散发着节日的喜庆之气。 二、说学生 春节一直以来都是孩子们最喜欢最期盼的节日， 只要一提起这个 话题，孩子们就有说不完的话，所以，学生对本课的学习一定很感兴 趣。 三、说目标说重难点 结合教材的特点及学生的实际情况我设计了如下教学目标、 重难 点。 教学目标： 1、学会本课的生字新词，正确读写由生字组成的词语； 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热 闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序，体会作者的语言魅力。 教学重点： 引领学生随作者的描述， 感受老北京春节隆重和热闹， 领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点： 体会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方 法。 四、说教学步骤 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几 个环节： 一、创设情境，导入新课 1. 多媒体出示北京春节童谣 , 让学生齐读，拍手读引出今天学习 内容，介绍作者老舍。 二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时 想一想： 北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的 地方，等会儿提出来。 1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2、出示本课生词，找学生认读。老师重点指导本课轻声词语读 法。 3、交流生词中出现的词语意思， 三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然 段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”， 在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间 特别长，有一个多月。） 2 ．默读课文，合作填表。 在这一个多月的时间里， 老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同 学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再 看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时 候可以小组合作，一会儿再向大家汇报。 时间 风俗习惯 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。 （1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地 方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（ 2 ）根据表格的提示， 同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序） 四、初步体会作者有详有略的写法。 再读课文，思考在文中，老舍先生重点写了哪几天？ 学生交流， 并说说怎么体会到的。引导学生体会详略得当的写法。 五、说板书设计 板书应该简洁明了，具有概括性、指导性、艺术性。