六年级上册_新疆综合实践课教案.pdfVIP

第一单元 养成·服务 第一课 我与父母心连心 教学目标 ： 知识与技能：与父母产生矛盾的原因，产生代沟的直接原因和实质，逆反心理的具体 表现。 过程与方法：对逆反心理的具体分析，逆反心理造成的实际危害，与父母沟通的程序。 情感态度与价值观：崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。体会父母对 自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行 为的态度。 教学重点及难点： 1、关于“代沟”是本课的难点 “代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、 鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。 2、关于“逆反心理”是本课的又一难点 3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。 教学准备： 多媒体 教学课时： 1 课时 教学过程： （一）情景预设 导入：（见教材引言） 有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。 怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？ （二）教学活动过程 一、成长也会有烦恼 1、产生烦恼的原因 活动一： 指名学生朗读教材 “我的烦恼”，其他同学思考问题： ①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？ ②怎样做才能改变这种状况呢？ 学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。学生的喜好， 与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生 交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理 发展必然会遇到的带有共性的问题。 2 、产生代沟的原因 想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳） （说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的 崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又 客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。） 教师小结：通过填表我们可以发现： 父母 我们 我们正值青春期， 身高迅速增长、 体 生 理 父母是成人，正值中年、壮年 重增加，第二性征明显， 但是我们的身体 上 并未发育成熟 心 父母心理成熟， 有主见， 老于世故， 我们有长大的感觉，有独立的愿望， 理 经受过多种考验 受异性的吸引， 思维有时偏执， 有时不能 上 控制自己的情绪 阅 父母饱经风霜，经受过多种挫折， 我们上幼儿园、 小学、 中学，未真正 历 有丰富的人生经验，同各种人打过交道 走上大千社会 上 我们正接受义务教育， 对比没有受过 有的父母受过良好教育，有的父母未必 良好教育的家长来说，我们是“有学问” 受过良好教育，即有的父母比我们掌握 知 的人；可我们掌握的知识有限， 对于受过 更多的知识，有的父母还不一定有我们 识