七年级语文下册《25真正的英雄》导学案(无答案)新人教版.pdfVIP

七年级语文下册《 25 真正的英雄》导学案 新人教版 【学习目标】 1．了解世界太空探索的进程。 2．了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。 3．理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。 【重点难点】 1．加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2．主动探究，演讲词的主题。 3．培养探索精神。 【知识链接】 1986 年 1 月 28 日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第 25 次飞行中， 发生空中爆炸。 这是美国 56 次载人航天飞行中第一次爆炸事件， 也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。 “挑 战者” 号的失事， 是震撼世界的悲剧， 全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不 幸感到悲痛和 惋惜。 【导学过程】 一、自主学习 1．给加点字注音。 哀悼（ ） 锲而不舍（ ） 勋章（ ） 锤炼（ ） 阴霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ） 战栗（ ） 拓荒（ ） 弥补（ ） 不朽（ ） 2．词语积累 锲而不舍： 迫不及待： 建树： 锤炼： 孜孜不倦： 梦寐以求： 二、合作探究 1．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲， 但演讲 者却说 “这是诉说胜利和勇敢的故事” ， 如何理解？ 2．作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有 达到的疆域” ，相对于“今天的荒漠” ，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 3．演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？ 4 ．文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？ 5．为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？ 6．文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品？ 三、精读精练 今天，我们聚集在一起， 沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民， 共同分担内心的悲痛， 或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。 对家庭、 朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲， 国家的损失首先是他们个人的巨 大损失。 对那些失去亲人的父亲、 母亲、 丈夫和妻子们， 对那些兄弟、 姐妹， 尤其是孩子们， 在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。 我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感， 言语在我们的不幸面前显得如此软 弱无力： 它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、 同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们 的哀思。 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、 自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感， 去实践真正的生活以至献出生 命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者” ，记住他们活着的 时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。 他们来自这个伟大的国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州， 从俄亥俄到纽 约州的莫霍克， 从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。 他们彼此很不相同， 但他们每个 人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。 1．第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么？ 2．用原文回答七位宇航员 之所以能称之为英雄的原