七年级语文下册第2课《诗两首》学案鲁教版.pdfVIP

学习目标 : 1、理解这两首诗，背诵 ?假如生活欺骗了你 。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。 3、了解象征手法的作用。 教学重点 : 把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 第一课时 自主预习 1、给加点的字注音或根据拼音写上汉字。 忧郁 （ ） 伫立 （ ） 萋萋 （ ） 涉足 （ ） 瞬息 （ ） 延 绵（ ） 幽 （j ì）______ _____ （yùn ）含 _____ _____ （ku ài zhì）人口 污 （rǎn）______ 路径（ ） 2．写出下列词语的同义词。 延绵 __________ 叹息 __________ 犹豫 __________ 选择 _________ 3、解释词语。 极目： 萋萋： 幽寂： 怀恋： 涉足： 伫 立： 4、下列句子和原文中一致的一项是（ ） A 、相信吧，快乐的日子将会来临。 B 、心儿永远向着未来。 C、一切都是瞬息， 一切都会过去。 D 、而那过去了的， 就 会成为亲切地怀念。 5、“一片树林里分出两条路—— 而我选 择了人迹更少的一条” 其中破折号的作用是 （ ） A 、声音延长 B 、解释说明 C 、意思递进 D 、意思转折 6、下列朗读划分有误的一项是（ ） A 、心儿 / 永远 / 向往着 /未来 B 、忧郁的 / 日子里 /需要镇静 C、假如 / 生活欺骗了 /你 D 、而那 /过去了的，就会成为 / 亲切的 / 怀念 7、给下面的病句选择相应的病因 病因编号： A 、成份残缺 B 、词序不当 C 、搭配不当 ①在整场比赛中，贯彻了“友谊第一，比赛第二”的原则。 （ ） ②为了争取高速度， 我们必须狠抓科学技术的现代化， 使它走在生产建设的前面， 把国民经 济用先进的科学技术搞上去。 （ ） ③早晨六点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群。 （ ） 学案导学 第 一 课 时 一、创设情境，导入新课。 “你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事， 请你不必 在意，洒脱一些过得好 ”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学 习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如 何面对？诗人普希金给了 我们这样的叮咛和嘱咐。 （板书课题） 二、学法指导 我们应该怎样阅读诗歌呢？ （教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。 ） 1.一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。 2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。 3.三诵， 四背， 这两个环节常常紧密相连， 因此要注意诗的节奏， 分出轻重缓急、 抑扬顿挫。 三、学海导航 （一）读 1.让学生快速阅读第一首诗《假如生活欺骗了你》 ，思考以下问题： 1你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。 2诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？ 2.学生自由交流，教师归纳总