小学五年级语文下册《珍珠泉》教案.docVIP

珍珠泉 教材分析： 课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清、水泡即美丽又有趣，表述了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 教学重难点： 了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及对家乡的赞美和喜爱之情。 学生分析： 能展开想象，说说珍珠泉的样子，有感情的朗读课文，感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。 教学理念： 合作学习 交互教学 教学时间： 2课时 教学流程： 第一课时 学习目标： 1、能展开想象，说说珍珠泉的样子。 2、能用“缘故，朴素”造句。 3、感受作者对珍珠泉，对家乡的赞美和喜爱之情。 教学过程： 一课前学习： 1、学习本课生字词语。 2、课文读熟。 3、从2、3自然段选一段背诵。 4、摘抄你喜欢的语句。 二交流。 1学生练习读课文，读准字音。 2自渎课文：你喜欢珍珠泉吗？说说珍珠泉的样子，哪几个自然段是描写珍珠泉的样子的？ 精读课文，感受珍珠泉的美丽，有趣，体会情感。 1默读课文，思考：为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）课文的哪小节写了“水泡”？ 2进一步理解课文内容。1]学习第三小节。 （1）自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。 （2）交流（指名畅谈）。 A出示“最有趣的~水泡了。”这个句子。 说说你认为这句话写的成功之处在哪？ 根据学生回答板书：形状 色泽 动作 声音 饱