小学五年级语文下册《参观人民大会堂》教案.docVIP

参观人民大会堂 教材分析： 课文记叙了王叔叔带我参观人民大会堂的经过，通过我的所见所闻所感，介绍了人民大会堂的建筑特点，抒发了建设者的赞美之情。 教学重点： 感受人民大会堂的雄伟，体会建设者的伟大创造力。 教学难点： 了解参观的顺序，体会过渡句的作用。 学生分析： 了解人民大会堂是各族人民代表商量国家大事和中央领导同志会见外国朋友的地方。感受它的雄伟壮丽，体会建设者的伟大创造力。 教学理念： 合作学习　　交互教学 教学时间： 　　２课时 教学流程： 第一课时 学习目标： 1、能按表格要求填写，说出课文的表达顺序。 2、联系上下文体会过度句承上启下的作用。 3、能写一处景物或一件展品。 教学过程： 一课前学习。 1、学习本课生字词语。 2、课文读熟。 3、收集的有关人民大会堂的图片，简介等资料，介绍。 二交流。 1.自由朗读课文，注意把生字词读准确，同时思考课文主要讲了什么。 2.指名朗读课文。 三细读课文，感悟语句，体会情感。 1默读课文，填写表格。并说说课文是按照什么顺序写的。 2小组交流，集体交流。 四精读课文，深入理解课文内容。 1.学习第l自然段。 (1)指名读课文。思考：这一段主要讲了什么？ (2)议：从“我高兴极了”你想到了什么？（从“我高兴极了”一句会使读者想到人民大会堂一定非常美观、雄伟，很值得参观。） 2学习第2自然段。 (1)自由朗读课文。思考：这一自然段讲“我