小学三年级数学教案---等量代换.docxVIP

《等量代换》教学设计 教学目标： 1、通过解决一些简单的问题，向学生初步渗透等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。 2、提高学生运用等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题的能力。 3、培养学生的观察力及初步的逻辑推理能力，感受数学就在身边，享受用“数学”的乐趣。 教学重点：在观察和分析中，正确找到事物相互之间的等量关系，发现规律获得结论。 教学难点：利用等量关系灵活解决问题。 课时安排：1课时 教学资源准备： 教师：多媒体课件、图片 学生：作业纸、1个学具袋等。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 首先先看一段历史故事：曹冲称象（课件出示视频） 看完后老师问：问什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？ 石头的重量等于大象的重量 通过这个故事揭示课题：等量代换 二、探究思考，合理推理。 我们现在就一起到动物园里去看看。（课件出示两只熊猫）你看到了什么？ 生答：两只熊猫在玩跷跷板 老师不仅看到了两只熊猫在玩跷跷板，还能猜出它们谁重呢？你们行吗？ （多媒体分别演示三种情况：①左边熊猫重。②右边熊猫重。③一样重。） 学生自由发言，并让学生分别说出三种情况下谁轻谁重，为什么？ 老师总结：当跷跷板平衡时就说明两边一样重。 [设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，充分调动学生的学习兴趣，多媒体的直观演示，证明了学生的三种猜测，较好地体现了数学内容的生活化，体现了数学问题来源