最新《白公鹅》的教学设计.docVIP

最新《白公鹅》的教学设计 不同的作家写同一事物,由于他们观察的角度不同,描写的侧重点也不同,语言风格也有各自的特点.丰子恺的语言风趣幽默,善用反语,你能试着用他的口吻说几句话吗...一起来看看《白公鹅》的教学设计吧,希望对大家能有所帮助. 设计理念: 《白公鹅》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文.俄国作家叶 诺索夫分别从白公鹅 慢条斯理 地走路, 无忧无虑 地活动等方面介绍了白公鹅 海军上将 的派头.作者运用形象生动的比喻、拟人和有趣的反语等修辞手法,使白公鹅显得更加鲜活,更加与人亲近了.本课是在学生学习了精读课文《白鹅》的基础上进行教学的.教学中,要引导学生运用在《白鹅》中学到的阅读方法自主阅读本文,体会不同作家写同一种动物的不同方式,以及各自的语言特点,拓宽阅读视野,丰富语言积累,提高阅读和习作能力. 教学目标: 1、准确认读生字词,正确、流利、有感情地朗读课文. 2、了解白公鹅的特点,体会作者对白公鹅的喜爱之情. 3、比较《白鹅》和《白公鹅》的写作特点,学习作者的观察与表达方法. 教学重点: 1、通过阅读,了解白公鹅的特点. 2、体会作者的语言特点. 教学难点:比较《白鹅》和《白公鹅》表现方式的异同及其语言特点,体会不同作家对同一种动物的不同表现形式. 教学流程: 一、对比导