人教版五年级语文要求会背的课文.doc

人教版五年级语文要求会背的课文 五年级上册： 语文园地一 一日无书，百事荒芜。 —— 陈寿 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 颜真卿 读书破万卷，下笔如有神。 —— 杜甫 书犹药也，善读之可以医愚。 —— 刘向 读书有三到，谓心道、眼到、口到。 —— 朱熹 语文园地二 悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）浮云终日行，游子久不至。 （杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴） 明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁牧） 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著） 语文园地三 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 语文园地四 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 语文园地六 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） 孝在于质实，不在于饰貌。 （桓宽） 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 《孝经》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮） 语文园地七 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不饶 披荆斩棘 奋发向上 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 语文园地八 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待 到山花烂漫时，她在丛中笑。 《走遍天下书为侣》 所以， 我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书。 首先我会思考，故事中的人为什么 这样做，作家为什么要写这个故事。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去， 回过头来 品味我最欣赏的一些片断， 并问问自己为什么喜欢它们。 我还会再读其他部分， 并从中找到 我以前忽略的东西。 做完这些， 我会把从书中学到的东西列个单子。最后， 我会想象作者是 什么样的，他会有怎样的生活经历 ,, 这真像与另一个人同船而行。 《神奇的书》 ---狄金森（美） 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地； 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛； 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履， 多么质朴无华的车骑！ 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽！ 《我的 ”长生果 “》 书，被人们称为人类文明的 “长生果 ”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆的 心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 我最早的读物是孩子们叫做 “香烟人 ”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片， 正面印画， 背面印字， 是每盒香烟中的附赠物。 遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去， 我们 女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮 “香烟人 ”，看谁刮得远。这时，我 就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着 “水浒 ”“三国 ” 故事的小画片，是我最早见到的连环画。 开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。 后来， 我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师， 他有几套连环画，我看得如醉 如痴：《七色花》引得我浮想不翩， 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我 几册小书：《刘得兰小传》 《卓娅和舒拉的故事》 《古丽雅的道路》 ,, 只要手中一有书，我就 忘了吃忘了睡。 渐渐地， 连环画一类的小书已不能使我满足了， 我又发现了一块 “绿洲 ”——小镇的文化站有 几百册图书！ 我每天一放下书包就奔向那儿。 几个月的功夫， 这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。 我读得很快， 囫囵吞枣， 大有 “不求甚解 ”的味道。 吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 莎士比亚说： “书籍是全世界的营养品。 ”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不 言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 从小学三年级开始， 我的作文便常常居全班之冠。 阅读也大大扩展了我的想象力。 在家对着一面花纹驳杂的石墙， 我会呆上半天， 构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。 记得有一次，作文的题目是《秋天来了》 。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写 “秋天来了， 树叶黄了， 一片一片地飘到了地上 ”时，我心里忽然掠过了不安分的一 念：大家都这样写多没意思！ 我要用自己的眼睛去看秋天， 用