音乐小屋教案.pdfVIP

《音乐小屋》教学设计 蕉村镇中心小学校 李坤伦 教学目标： 1、能够用自然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》 ，使学生感受到音乐能给 我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。 2、通过趣味性的情景设计，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展 学生的思维。 3、乐于与他人合作， 进行小组创编为歌曲伴舞， 能够得到一定的审美体验， 加深对歌曲的理解。 教学重点： 学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点 1、f 、p 的认识和运用。 2、休止符的作用。 教学准备： 电子琴或钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导学铺垫，激发兴趣。 1、导入：欢迎小朋友们来到李老师的音乐课堂。今天，老师将带大家 去个神秘的地方， 那儿有几位神秘的小伙伴在等着大家。 你们想去吗？ 生： 想去 那就站起来跟着老师一起出发吧！ （老师带着学生原地踏步） 2、节奏练习 （1）、师：咦，怎么回事？原来是一座大山挡住了我们的去路，这可 怎么办呀？看，谁来了，原来是山神爷爷，快听听他说什么了吧！ 山神：孩子们先坐下休息会吧！只要你们把这条节奏唱会了，就能翻 过这座大山了。 节奏： 2/4 X X | X X O | X X X X | X O || （2 ）、师：看看这是什么？ 0 休止符 ，遇到休止符我们应该怎么做 停。 师：这条节奏里有两个四分休止符，他们就像两盏红灯，看到它们时 要停住脚步，老师用握拳来表示。你们看仔细了！ 师：你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。 （3 ）、师：山神爷爷看到你们的表现，不知道会说什么？听一听 山神：孩子们你们太棒了，没想到这么快就把节奏唱对 了，赶快过去吧。 师：孩子们站起来继续出发吧！ 3、旋律练习 （1）、师：我们就快到了，看，是什么？ 小河 这条小河拦住了我们 的去路。听，小河上的小桥说话了。 小桥：你们想从我们身上过去，那必须学会这条旋律才能通过。 精选文库 旋律： 2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 . 0 || 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢 迎 我。 （2 ）、师：小朋友们请坐下，让李老师先来试一试。 师：咦，怎么回事，小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？我再来试试。 师：耶，我终于过来了，可是刚才老师到底是哪里出错了呢？ 欢迎 师：哦，这儿应该怎么唱，哪位小朋友来试试。 学唱旋律，师唱前半句，生唱后半句，再互换。 师：小朋友们真棒，听听小桥怎么说吧。 小桥：恭喜小朋友们，你们唱得真好，请过去吧！ 二、学唱新歌，层层递进 1、学唱“叮咚” （1）、师：我们终于来到目的地了，看，这是哪儿？ 音乐小屋 可是，小屋 的门是关着的，听一听什么声音才能把门打开？ 叮咚 这是什么声音啊？ 门铃 （2 ）、师：看来，我们需要按门铃才能打开门，小朋友们跟着音乐，一起来 试一试按门铃吧！ （3 ）