语文期末工作总结.pdfVIP

2017— 2018 学年度第一学期 期末教师教学工作总结 ——追求行为动词最高度的达成的方法、措施和效果 这学期以来，我校推行“三段五环节”高效上课模式，反思自己 这段时间以来的语文教学， 我个人认为课堂教学改革在借鉴别人的经 验同时，要结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建 适合自己的课堂教学模式， 也就是所谓的教学风格。 在语文教学中追 求行为动词最高度的达成的方法、 措施和效果几方面谈谈自己的几点 做法： 一、认识和方法方面 （一）、转变教师角色 几十年的教学工作， 我已经习惯了以往的的课堂教学形式， 实施 了新教学法就意味着这一切将发生翻天覆地的变化， 在观摩、 听课之 后，我发现：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂 气氛也很活跃。我在教学中也要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能 熟练驾驭、掌控高效课堂。 （二）、培养学生自主互动的能力 倡导学生自主学习，成为课堂教学改革的主要方向之一，让学生 主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、 获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 精选文库 那么，如何培养学生自主学习， 使学生以主人翁的姿态参与到学习过 程中，快乐地获取知识呢？ 1、提供给学生 “学 ”的方法，培养学生的创新能力。 提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生 掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。 学生的创新意识， 只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到 培养。因此，教学时应从学生的认知特点出发，留给学生足够的探索 空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。 2 、提供讨论交流的机会，培养交际能力。 教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充 满自信进行交流。 我在教学中， 经常设计小组讨论， 全班交流的环节， 让学生做学习的主人，激发自主学习的兴趣：①设疑布难，激发学生 好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使 学生自然产生求知的心理冲动。 4 、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。 把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教 学过程中，放手让学生通过自己操作、想象，可以让学生在主动的探 索过程中发挥学生的主体作用。 二、措施方面 （一）、在整体感知，疏通文意时：如在教文言文时， -- 2 精选文库 1 、让学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，边读边找出文中容 易读错和写错的字。 2 、同桌合作，借助工具书和书下注释，试着用自己的语言准确 流畅地翻译课文。 3 、分几人小组，交流译作，老师选择其中几个投影给大家，指 出优劣。 （二）、在研讨课文、体味情感 时： 1 、请同学们仔细研究课文，说说你的发现。 2 、分四人小组，交流讨论发现情况。 3 、课堂交流讨论 ，先独立思考，再组织课堂讨论，最后师生点 评 让学生在探究性学习活动中提高探究能力和创新能力。在探究活 动中，勇于提出自已的见解，尊重他人的成果，不断提高发现问题和 解决问题的能力。 三、效果方面 高中语文教学大纲要求： “学生要掌握语文学习的基本方法， 养成 自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学