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竖新幼儿园园本研 训实施方案 竖新幼儿园园本研训实施方案 ——教师案头资料撰写培训方案 一、 指导思想 进一步加强和推进校本研修制度建设，继续以〈〈纲要》、 〈〈指南》精神为宗旨，围饶幼儿园课程改革的核心，将园本教研 与园本培训有机结合，根据学校教师教育教学的实际需要，探索 适合本园的园本研训途径，营造良好的研修氛围，切实提升教师 的教学能力和研究能力，加速推进教师的专业化发展，实现幼儿 园的可持续发展。 二、 现状分析 经过多年的园本培训，我园教师在学习与落实〈〈幼儿园教育指 导纲要》的过程中，教育观念日益更新，教育水平不断提高，教 育理念逐渐提升。然而随着近年来，我园优秀人才的不断外调和 外系统引进人员的不断增加，教师队伍出现了明显的老少两极分 化状态。老教师工作经验丰富，幼师毕业后就来到我们幼儿园， 对幼儿园工作非常熟悉，常规工作得心应手。可是 ，由于年龄的关 系，常常习惯于实践，而把白己的教育经验体会，深埋于心里，不习惯, 也不喜欢把它们留于笔尖，使得案头资料的撰写较为平淡。而作 为我园教育教学的主干力量的青年教师的，十年教龄以上的仅有 两个，其它均为刚毕业或是外系统引进的人员。青年人血气方 刚，年轻又有活力，善于网络交流，在教师的案头资料的撰写， 既缺少幼儿教育理论的支撑，更缺少相关的技能技巧。 教师案头资料撰写是一线教师的必要工作。培训好教师案头资 撰写，不只是一种形式，更是为了教师多观察，多思考，发现白 己教学中的闪光点，及时对白己的教学反思总结，并经过整理后 对白己对她人带来启迪。本着这样的思想，如何让我园的教师积 极地面对并努力并做好案头资料的撰写？成为新一阶段我们园本 培训的主要任务，我们将集中针对教师的现状，采取相应的措施 调动教师参与案头资料撰写的积极性，提高教师撰写案头资料的 能力，促使教师的专业化水平向更高层次迈进。 三、培训目标： 1、 调动教师参与案头资料撰写的积极性。 2、 提高教师撰写各种案头资料的理论水平和能力。 三、主要工作及措施： （一） 组织机构的调整： 鉴于原小组成员两名调离，我园本年的领导小组拟定为：陈红 花（组长）、季赛花（副组长）、郁花、陆娟、苏慧娟（教育教 学研修、师德研修、档案管理负责人）。 （二） 健全制度 我们把教师案头资料的撰写作为提升幼儿园整体工作的重要 一环，列入幼儿园每月议事日程，并将教师案头资料的撰写作为 教师月和年终考核的一项指标。对教师有进步或有亮点的案头资 料及时拿来交流分享，表扬鼓励的同时兑现一定的奖励，激发她 们撰写案头资料的积极性。 以教研组为阵地，开展培训： 1、 理论培训 培训内容： 〈〈幼儿园教育指导纲要》、〈〈教师保教质量评价指南》、 〈〈教师成长手册》等规定性文件 培训形式 采用辅导与白学相结合的形式。一方面，以教研组为阵地开 展理论辅导。另一方面，要求全园教师以白学为主，充分发挥白 己学习的积极性、主动性。 2、 案头各材料撰写能力培训 内容： *各类计划与总结的撰写 *备课的撰写 *个案的撰写 *教育随笔的撰写 *读书笔记的撰写 *经验论文的撰写 措施 师徒帮带 开展不同形式的“传、帮、带”活动，为新教师配一个有经验 的搭班老教师，带教指导新教师日常案头工作的撰写；本园有经 验的骨干教师带教老教师进行案头资料撰写带教。 结合课题研究 在保证正常教育教学开展的前提下，每位教师积极参加课题研 究活动，鼓励教师积极参加课题教研，写心得、反思、写案例， 写论文等要不断总结白己的教育得失，及时反思工作中的成绩、 问题，以课题论文、专题研究文章、学习体会文章等形式每月完 成1篇。 专家引领指导 邀请教研室幼教专家进行专题讲座和疑难咨询解答等活动帮助 教师梳理分析案头资料撰写中存在的的I可题，提局教师案头资料 撰写的水平。 五分种教研论坛 就是在每次教研活动开始五分钟由教师白己畅所欲言，谈白己 对有关教师案头资料撰写方面的认识与反思，并经过其它教师的 即时点评，思维碰撞，梳理经验，提升案头资料撰写的能力。 三、教师案头资料撰写培训安排 1、理论学习 *负责人：陈红花、季赛花 *培训形式及时间安排： 1） 白学（、9; 、2） 2） 集体解读（、10;、11; ; 3; ; 4） 3） 知识竞赛（、11;、5） 4） 心得交流（、12;、6） 2、教师案头资料撰写研训 *负责人：季赛花、郁花、陆娟 *培训形式及时间安排： 1） 各类计划、总结的制定的讲座 （、9; 、 1; 、 2; 、 6） 2） 集体研讨月、周计划的制定（每月一次） 3） 信息反馈如何备课？（每周一次反馈；新教师交流参加县 培训的信息） 4） 分享幼儿个案或案例（每月一次） 5）骨干教师教师案头资料撰写讲座互动（两月一次） 6） 交流阅读感想、教育随笔 （每月一次） 7） 专