新课标人教版本高中化学必修二第一章第二节优选教案设计.docVIP

名师精编 优秀教案 2012—2013 学年第二学期高一化学教学设计 课题： 第一章 第二节 元素周期律 授课时数： 2 设计人： 石阡民族中学 綦世艳 设计 设 计 内 容 要素 元素周期律是对元素性质呈周期性变化的揭示， 通过本节的学习， 可以 教学内 使学生对以前学过的知识进行概括、 综合，实现由感性认识上升到理性认识， 容分析 同时，也可以此理论来指导后续学习， 所以元素周期律的知识是非常重要的。 1、使学生了解同一周期和同一主族元素性质的递变规律。 知识 2、使学生了解元素的金属性和非金属性得比较方法。 与 教 3、使学生理解原子结构对元素性质的影响，并能常识运用这一规技能 律预测元素的性质。 学 1、通过实验讲解，总结归纳得到元素性质的递变规律。 过程 2、运用元素性质的递变规律来预测元素性质。 与 目 3、运用元素周期律，理解位置、结构、性质三者的关系，培养学方法 生的分析和推理能力。 标 通过对元素周期律的学生，使学生认识量变到质变的规律， 认情感 态度 识特殊到一般，在运用一般规律解决实际问题的辩证唯物主义教价值观 育。 名师精编 优秀教案 学习者 特征分 析 教学 教 重点 学 分 教学 析 难点 教学  元素性质的周期性变化规律 、金属性、非金属性的比较方法。 难点 、元素性质的递变规律。 解决 通过具体实验的讲解来解决。 办法 启发诱导法、归纳总结法、实验探究法、讨论练习法等方法。 策略 1、课本资源 教学 2、网络资源 资源 3、全品新教案 板 名师精编 优秀教案 书 第二节 元素周期律 设 计 一、元素周期律 1、核外电子的排布规律 2、原子半径的变化规律 3、化合价的变化规律 4、元素的金属性和非金属性的变化规律 二、元素周期表和元素周期律的应用 教 学 过 程 教学环节及 教学内容 教师活动 学生活动 第一课时 引入 （引入）请同学们板演前 20 号 部分学生板演， 其他 元素原子结构示意图和部分常 同学在草稿纸上自 见元素的离子结构示意图。 己画。 科学探究 （科学探究 ）指导 学生完成 P14 科学探究一，根据表 1 内 填写表 1  教学媒体使用 预期效果 聆听，理解归纳。 分析讨论后总结： 核外电子排布： 最外 层电子数从 1 到 8； 原子半径从小到大； 元素化合价由低到 高。 讨论后总结：以上项 目均成周期性变化 规律。 聆听，理解。 名师精编 优秀教案 容，思考并讨论完成表 2 内容。 完成表 2 的填写。 一、元 素周 （讲解）根据我们刚才的分析， 期律 可以得出以下结论：随原子序 数的递增，元素原子的电子层 排布、原子半径、元素化合价 都呈现周期性变化规律。 那么具体变化规律是怎样 的呢？ （讨论）由上面的结论，我们 推测：同周期随原子序数的增 加，元素的得失电子的能力和 金属性与非金属性的变化规律 是怎样的？ （总结）由此，我们可以归纳： 元素的性质随原子序数的递增 练习 呈周期性变化。 1 、科学探究 、比较金属性或非金属性的强弱，用“”或“”填空。 名师精编 优秀教案 B____Al ，O____S,C____Si 3 、比较酸性（或碱性）的强弱， 用“”或“”填空。 完成练习 第二课时 HNO 3 ___H2CO 3 ， 引入 Ca(OH) 2 ___Mg(OH) 2 二、元 素周 期表和元素 周期律的应 用  （复习引入） （过渡）下面我们回到周期表 中，看看原子结构、元素性质、 元素在周期表中的位置三者之 聆听。 间的关系。 （讲解）有了周期律以后，我 们可以根据元素在周期表中的 位置推测原子结构和性质，亦 理解。 可以根据元素的原子结构推测 它在周期表中的位置。 （指导阅读）指导学生阅读图 看图，理解：在周期 1-9 ，理解周期表中元素金属性 表中，主族元素从上 和非金属性的递变规律。 到下，从左到右，元 素的金属性和非金 属性存在着一定的 （讲述）很好，由此我们还可 递变规律。 名师精编 优秀教案 联想到如下规律：（ 1 ）同一周 期，从左到右元素的金属性逐 练习 渐减弱，非金属性逐渐增强。 聆听，归纳总结。 （2 ）同主族元素从上到下的金 属性逐渐增强，非金属性逐渐 减弱。 完成下表 主族 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 元素符号 Na Mg Al Si P S Cl 最外层电子 数 最高正价 最低负价 新课讲授 （讲述）由上表可以看出主族 聆听，归纳整理： 元素的原子序数与元素原子的 主族序数 =最外层电 最外层电子数及最高正价在数 子水数 =最高正价 值上均相等，非金属元素的最 最高正价 +|最低负价 高正价和最低负价的绝对值之 |=8 名师精编 优秀教案 和等于 8。 （总结）从上面的学习我们可 以认识到：元素在周期表中