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附件 2 ： 2013 年诸城市中小学育人类重大问题研究成果评选申报表 单位（全称）：舜王街道程戈庄初中 学段：初中 项目 成果 农村初中学生心理健 苗伟才 3 （1） 康教育研究与实践 参评主体 序号 名称 朱伟 问 我校为一所农村农村初中，学生中留守子女多，父母离异家庭子女 题 多，下岗家庭子女多，学困生多，学生有很多的困惑和问题行为，单靠 提 老思路老办法不能较为妥善、彻底的解决这些问题。在很多学校，心理 出 健康教育还处于可有可无的地位。 研究中采用的基本方法有：行动研究法。辅助的研究方法有：实验 研究法、有文献检索、观察研究、问卷调查、教育测验、教育实验、个 解 案研究等方法。 决 问 题 1 ．加强教师理论学习，提高心理健康水平和教育能力 的 主 （1）更新观念，提高认识。 要 措 施 （2）制定措施，严格要求。 （3）改进方法，提高业务。 2 ．指导家庭教育，家校同步 （一）对农村初中学生心理健康现状，有了一定的把握 取 得 （二）建立了心理健康教育实践活动的操作体系 的 成 效 1 ．开设心理活动课2 ．渗透于学科教学 3 ．个案研究 学校 意见 市评 审 意见 填表说明：1 ．“项目序号”一栏请填写申报项目序号；2 ．参评主体须填写真实姓 名。 农村初中学生心理健康教育研究与实践 程戈庄初中 苗伟才 朱伟 摘要：本文以农村初中为立足点，论述了现阶段学校开展心理健康教育的必 要性，结合实际因地制宜地开展心理健康教育研究，探索了心理健康教育的目标、 途径和方法、管理体系，着重探讨了心理健康教育实践活动的操作体系和开展个 案研究等内容。 关键词 目标途径方法 心理健康 个案研究 农村初中学生心理健康教育问题，是随着社会、经济和科学技术的发展，中 国基础教育改革和发展的深入，而逐步成为教育课题的，已有不少的教育理论工 作者展开过较为广泛的研究，在理论层面富有许多有价值的成果。同时也有不少 教育同行作了一些有益的实践探索，取得了显著的教育教学效果和社会效益，现 将我们的研究情况概要的呈现如下 一、农村初中生心理健康教育实践活动研究的背景 我校为一所农村农村初中，学生中留守子女多，父母离异家庭子女多，下岗 家庭子女多，学困生多，学生有很多的困惑和问题行为，单靠老思路老办法不能 较为妥善、彻底的解决这些问题。在很多学校，心理健康教育还处于可有可无的 地位。有的学校由于师资力量的缺乏，对心理健康教育应如何做还感到无所适从。 只有有效的开展心理健康教育实践活动，才能更好地处理好这些问题，才能促使 学校走上持续稳定的发展之路。 二、农村初中生心理健康教育实践活动研究的目标 学校开设心理活动课，各班每隔一周安排一节心理活动课，并分年段实施授 课内容。 总目标是改善农村初中学生的心理健康水平，提高全体农村初中学生 的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生 人格的健全发展。相关目标是通过农村初中学生心理健康教育实践活动的开展， 提高教师心理健康教育的能力，从而促进教师的专业化成长。具体目标如下：“三 个基本目标”和“一个最终目标”。基本目标是：让学生“学会学习”、“学会生活”、“学 会做人”；最终目标是：帮助学生“了解自我、发展自我，达到自我完善、自我实 现”。 三、农村初中生心理健康教育实践活动研究途径和方法 我们主要是以正常学生为主，重点在学生的发展和预防。主要途径有四种， 即开展团体的、小组的、个体的心理健康教育实