四年级上册数学教案-5.5 《商的变化规律》 ︳青岛版 (3).docVIP

《商的变化规律》教学设计 教材分析： “商的变化规律”在 小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。 学情分析： 一、学生已经学习了“积的变化规律”，本节课教学教师可以利用迁移规律，首先对“积的变化规律”蕴含的学法，即“从‘变’与‘不变’的角度总结规律”进行必要的复习，为学生自主探索奠定基础。 二、学生刚刚学习了除数是两位数的除法，已经有具备了研究商的变化规律中列举法所必须的知识基础。 三、学生在以往的数学学习中已经初步尝试过“猜测—验证— 总结结论”的数学学习方法，本节课可以继续引导学生加以运用，体验过程。 设计理念： 本节课力图体现以下设计理念： 一、紧抓学生知识的生长点，将学生知识、能力有效延伸 本课在学生知识结构中已有的“积的变化规律”知识基础上，利用迁移规律通过研究商的变化规律，在学生初步感知到被除数、除数、商之间存在着变化的规律基础上，抓住学生这个知识的生长点，从单纯的算式计算延伸到算式内部、算式之间的联系上，延伸学生的知识范围。进而使学生通过本节课研究，经历数学规律产生或发现的一般过