四年级上册数学教案- 总复习 条形统计图（三） ︳青岛版.docVIP

条形统计图（三） 教学目标： 1、让学生能对统计数据较大的条形统计图的刻度进行选择，进一步认识用1格表示5个、甚至更多单位的条形统计图。 2、通过分析、比较，直观地体验到统计图中“以1当5”，甚至更多单位的必要性，培养学生观察、分析和动手操作能力。 3、让学生积极参与数学活动，运用所学知识解决身边的问题，体会和感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点：根据已知条件选择不同的单位刻度。 教学准备：课件 教学设计： 复习导入。 根据已知信息绘制条形图。 小汽车有 12 辆，面包车有 8 辆，大客车比小汽车少 8 辆。 二、探究新知。 1、出示课件。 这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计。（单位：辆) 轿车50 面包车30 客车25 货车10 师：你能把上面的结果用“以1 代表2”的条形图表示出来吗？ （如果用每个格表示2辆车， 要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？） 2、揭示课题：条形统计图 （以一当多） 3、教学“以一当五”画条形统计图。 （课件出示画图过程。） 4、提问： （1）每一格代表（ ）辆车。 （2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？ 5、如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？ 机动车 轿 车 面包车