四年级上册数学教案-《重叠问题》 ︳青岛版.docVIP

《重叠问题》教学设计 教学内容： 教学目标： 1．让学生通过独立思考，小组交流与汇报等活动，认识韦恩图，理解“韦恩图”中每部分的含义，并能运用数学语言进行描述。 2．让学生能初步利用集合的思想方法，解决简单的实际问题。 3．让学生养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 教学重点：理解“韦恩图”中每部分的含义，能初步利用集合的思想方法，解决简单的实际问题。 教学难点：理解“韦恩图”中每部分的含义。 教学准备：多媒体课件、集合圈、练习题纸。 教学过程： 一、课前谈话： 1．师：今天我们来到大家上课，在这么多老师的面前展示自己，开心吗？ 生齐答：开心。 师：你们紧张吗？ 生齐答：有点紧张。 师：老师也有一点紧张，不过没关系，我们就当今天我们面对是一次挑战，你们有没有信心？ 生齐答：有。 师：好，那等下汇报时，请你大声一点，让全教室的人都能听见你的声音好吗？ 2．师：老师知道我们306班的孩子有很多兴趣爱好，你喜欢什么？ 几个学生汇报。 师：老师调查一下：喜欢XX的同学请举手，喜欢XX的同学请举手，我看到有人举了两次手，你来说说。 引出“喜欢”，“只喜欢”，“既……又…” 二、创设情景，导入新课。 1．师创设情景：这一段时间同学们的表现都不错，有一些同学被评为了我们306班的“合作之星”、“倾听之星”。这节课，我们班哪些同学将又会有谁被评为 “合