四年级上册数学教案-5.5 商的变化规律 ︳青岛版.docVIP

商的变化规律 教学目标： 1.使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。 2.培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。 3.使学生体会数学来自生活实际，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。 教学重难点： 引导学生总结商的变化规律。 运用规律，进行简便计算,明晰算理。 教学过程: 一、复习导入 同学们喜欢孙悟空吗？他有一项特别厉害的本领是什么呢？不管孙悟空怎么变，他还是孙悟空。数学知识也有变与不变的现象，今天我们就一起来探讨这些变化规律。 二、探究新知 1.探索商随被除数变化而变化的规律。 出示例8（1）。 （1）学生独立计算出结果。 （2）观察这三个算式，你有什么发现？全班讨论，选代表汇报。 （3）教师结合课件演示得到规律：除数不变，被除数乘几，商也要乘几。除数不变，被除数除以几，商也要除以几。 （4）师：被除数乘0可以吗？ 被除数除以0可以吗？为什么？ （5）师生小结：除数不变，被除数乘或除以几（0除外），商也要乘或除以几。 2.探索商随除数变化而变化的规律。 （1）出示例8（2），学生口算。 （2）师：观察这三个算式，你又有什么发现？汇报发现，教师结合课件演示。 （3）小结：被除数不变，除数乘或除以几（0除外），商反而除以或乘几。 3.探究商不变的规律。 （1）师：经过同学们的努力，我们已