教师资格证考试材料分析题-（最新版）.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 教师资格证考试材料分析题 教师考试材料分析题 1. 某校初中班主任李老师在批改作业时， 发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的 信件， 李老师顺便拆封阅读了此信。 这是高某写给一位女同学的求爱信， 李老师看了十分生 气，后来在班会上宣读了此信， 同时对高某提出了批评。 次日高某在家留了一张字条后离家 出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说： “我作为教师，对学生 进行教育和管理是我的职责， 我批评高某是为了教育和爱护他。 他是从家中出走的， 与我的 工作没有关系。 ” 请问：(1) 李老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款。 (2) 李老师的解释是 否正确为什么 【答案要点】 (1) 李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为 上述行为违反了《未成年人保护法》第 30 条和第 31 条的规定。 (2) 李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教 育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。 《教师法》规定，教师要“关心、 爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 ”尊重学生、 平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权 益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。 2. 于漪老师在上一节语文公开课时， 当她讲到课文中 “一千万万颗行星” 时，一个同学发问： “老师，‘万万’是什么意思”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家： “大家都知道 ‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢”全班同学的注意力一 下子被吸引过来，没有人再发笑了， 大家都认真地思考起来， 并且发表了自己的看法。 在大 家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句： “请大家想想，今天这一‘额外’ 1文章来源： v1.0 可编辑可修改 的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意！ ”大家把目光转向那 位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。 【答案要点】 (1) 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本 准则。 该教学案例体现了教学的启发性原则， 即在教学中教师承认学生是学习的主体， 注意 调动他们的学习主动性， 引导他们独立思考， 积极探索， 生动活泼地学习， 自觉地掌握科学 知识，提高分析问题和解决问题的能力。 该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推 动学习的动力， 善于引导他们积极思维， 培养分析问题和解决问题的能力。 案例中教师利用 一学生的提问诱发同学们的思考， 鼓励学生自己找答案。 这正是启发性原则在实际教学中的 一个很好的应用。 (2) 教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，使教师 引导学生掌握知识技能， 获得身心发展而共同活动的方法。