四年级上册数学教案-5.5 《商的变化规律》 ︳青岛版 (4).docVIP

《商的变化规律》 教学目标： 1.通过猜测，探究引导学生发现并掌握商的变化规律，会灵活运用。 2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 3.培养学生善于观察，勇于发现，积极探索的习惯。 教学重点：引导学生发现并理解商的变化规律 教学难点：正确理解被除数不变，除数和商之间的变化规律。 教学方法：讲授法，发现法，练习法 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，老师这里有一个有趣的对话，来，你们先看一看，听清楚要求：先安静的看并且动脑思考有趣在哪里？（师伴读故事对话） 师：在这和故事中，你知道猴哥为什么笑吗？请一位同学来说一说。 联系学生回答，提出除法运算，商的概念，商到底有怎样的变化规律呢？ 通过这节课的学习，你就会明白（板书：商的变化规律） 二、探究新知 师：我们来快速的做一做两组题。 好，我们先来观察第一组，你能有什么发现？（提示上下对比观察） 联系学生回答，引出：除数不变，被除数乘几，商也乘几。 师：我们再从下往上观察，你又能发现什么？ 联系学生回答，引出：除数不变，被除数除以几，商也除以几。 你能把两个发现合并成一句话吗？ 生：除数不变，被除数乘几或除以几，商也乘几或除以几（0除外）。板书 仔细观察第二组，你能发现什么？ 联系学生回答，引出：被除数不变，除数乘几，商反而除以几。 再从下往上观察，你又能发现什么？ 联系学生回答，引出：被除数不变，除数除以几（0除外），商反而乘几。