新人教版八年级语文下《说明的顺序》优质课教学设计_5.pdfVIP

写作 说明的顺序 教材分析 八年级上册学习过说明文，对说明文文体知识已有掌握。本单元 也是说明文，有利于学生温故知新。在此基础上实行《说明的顺序》 的写作训练很有针对性，有利于顺序读写结合。 教学目标 知识与水平 过程与方法 1、结合学过的课文，学习说明顺序的应用规律。 2、在写作中能根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适 的说明顺序。 情感态度与价值观 学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科 学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 教学重点 学会根据给出的作文标题,选择合理的说明顺序来布局文章结 构，用恰当的说明顺序介绍事物、阐明事理。 教学难点 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间 顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他 顺序） 教学时间 一课时 教与学互动设计 一、谈话导入，激发兴趣 一位去北京参加了夏令营的同学，一回到班上，就兴致勃勃地向 同学们介绍他参观故宫的情景。说了东路、西路、外东路、外西路怎 么拐弯、怎么走，以及路上的一些建筑等等。结果他越说越乱，急得 满头大汗，同学们还是不明白故宫是什么样子的。你们知道这是什么 原因吗？（没有掌握好说明顺序）对，想要清晰地介绍一种东西或者 是一处景物，就必须要合理地安排说明顺序。写说明文也是一样的道 理，不但要有明确的中心，而且还要有适合文章表达的结构层次，先 写什么，后写什么，怎么去写等等。这节课，我们就来学习如何合理 地安排说明的顺序。 二、要点阐释 1、什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物或阐明事理的文章。 它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形 态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、 来源、演变等有所理解，从而获得相关的知识。 2、说明顺序有哪些 清晰、合理的说明顺序，有利于充分表现事物或事理本身的特征， 也符合人们理解事物或事理的规律。 （1）常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序以及逻辑顺序。 时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工 序等。如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、 人物成长、动植物生长等。 比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等， 就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示 事物发展的阶段性。 空间顺序，就是按照事物空间存有的方式，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部来加以介绍，这种顺序有利于全面说明事物各 方面的特征。 一般说明某一静态实体，如建筑物、山水风景等，常用空间顺序。 如《故宫博物院》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总 体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫， 直到御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先 上后下的顺序。这样安排就合乎人们观察事物的习惯，也是最合理的 顺序。 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般， 或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结 果,或由概括到具 ,或由特点到用途,或由整体到局部一一介绍说 明。 不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是 抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑 顺序来说明。 （2）分析应用 回顾上学期和这学期学过的文章，了解说明顺序的使用方式与作 用。 学生回顾思考，小组交流，教师巡视、指导。 学生班内交流，师生共同评议。 教师小结：通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用 其他顺序，从而使说明更加透彻。如《中国石拱桥》整体上采用的是 从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到 今的时间顺序。 3、什么是合理的说明顺序 合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，它 必须清晰、有层次地体现事物的各个方面，也要符合人们理解事物的 规律。 选择说明顺序的标准 一篇说明文采用何种说明顺序，一般应考虑以下两点： （1）按说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来安排说明顺 序。任何事物都有自身的规律，把握事物规律并据此安