(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 赛课教学设计_3.pdfVIP

《五四运动》教学设计 “五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。 各位评委、老师： 大家好，今天我说课的内容是《五四运动》。我将从以下五个方面来阐述我对本 堂课的教学。 一、教材分析 1.课标要求： 概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 2.课标解读： 新课标要求学生了解五四运动的史实，理解五四运动的意义。 3.教材地位与作用 本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是 中国新民主主义革命的伟大开端，又是历史学科的主干知识。因此，教材的地位 相当重要。 4.三维目标： 知识与能力：通过本课学习，使学生了解五四运动的基本史实；理解五四运 动的意义。 过程与方法：1、通过学生自主搜集资料、设置场景及相关问题、角色表演， 探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。2、通过小组讨论，共同 探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。 情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到五四爱国运动是一次彻 底地反帝反封建的爱国动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的 斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定 的共产主义信念。 5.教学重难点 重点：五四