(部编)人教版小学语文一年级上册《 5 影子》 公开课教学设计_1.pdfVIP

《影子》教学设计 一、教材分析： “影子在前，／影子在后，／影子常常跟着我，／就像一条小黑狗。……” 诗歌只有短短的的几句，却充满了欢快的气氛和跳跃的节奏．读后让人印象深刻， 而且很容易去把它背下来。其原因在于诗的排列在整饬中有变化．诗的内容非常 符合孩子的经验世界和想象世界。这首儿童诗具有儿歌的特点．具有直白畅迭的 特点。 想象一下，当孩子第一次看到自己的影子的时候．会是什么样的心情?就如 同他小时候在镜中看到自己一样，既高兴又惊疑。他或许想用手去捕捉它、用脚 踩它，最后却发现这一切都是徒劳。最后。就慢慢地接纳了它．把它当成自己的 好朋友。 “形影不离”有了它真实的本意。诗人在生活中捕捉到了这一场景。 用浅白的语言唱出．在简单之外有了更多文学的趣味，给孩子们带来很大的快乐， 或如作者曾说过的：“文学的作用，只要读者肯用心阅读．从中获得一些启示、 一些审美感受的话，对一个人的身心成长，必定都会有所帮助的。” 二、教学目标： 根据 《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主 要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标： 1、认识11个生字，会写3 偏旁“犭”和“宀”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3