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2015年包头师范学院国培计划
幼儿身心发展特点与教育
包头师范学院教育科学学院郝红英
2015年包头师范学院国培计划
当孩子别无选择地來到这个世
界,当幼小的孩子睁着纯真而明亮
的眼睛看着这个未知的世界时,作
为家长抑或教师我仉应该给他们什
么?
2015年包头师范学院国培计划
2015年包头师范学院国培计划
给孩子一份最真诚、充分的了解
一数育孩子的前提是了解孩子
给孩子一段养心灵的陪伴与教育
为孩子一生的健康发展定基础
2015年包头师范学院国培计划
幼儿园敏育是人一生中十分重要的教育组成
高等教育
中等教育
初等教育
幼儿园教育
2015年包头师范学院国培计划
了解孩子
一教育孩子的前提是了解孩子
大孩子智力发展的黄金期
火孩子人生的两大逆反期
★孩子心理发展的关键期
(敏感期)
火什么影响着孩子的自我控
制力。
2015年包头师范学院国培计划
、幼儿的生理发育特点
幼儿期:是指个体3-6、7岁,又称学前期。
(一)脑与神经系统的发育
脑
一物身心发展的基础
2015年包头师范学院国培计划
1脑重继续增加
3岁990克,6-7岁1280克,成人脑重1440克。
2.大脑皮层结构日趋复杂化
成熟顺序:枕叶颞叶顶叶额叶
大脑皮层抑制功能快速发展
3神经纤维的髓鞘化过程未完成(0+路)
F一额叶
2015年包头师范学院国培计划
幼儿神经系统发育问题-
◆多动症:注意力缺陷多动症(ADHD)、脑功
能轻微失调综合症,10%以上,发病于6岁前。
注意障碍
活动过度
冲动性
学习困难
神经系統发肓障碍
2015年包头师范学院国培计划
◆感觉统合失调:神经运动机能不全症
本体感觉失调:动作不协调
平衔、易摔倒
触觉过分敏感或迟钝
手眼不协调
痛觉迟钝
少动、不合群
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