《第六节 看不见的光》教案2.pdfVIP

《第六节看不见的光》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、初步了解太阳光谱，知道看不见的光的存在。 2、确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质。 3、了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。 (二）过程与方法 1、初步了解对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。 2、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 (三)情感态度和价值观 1、通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。 2、客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生 存环境的意识。 二、教学重点 了解红外线在生活中的用途；了解紫外线在生活中的用途。 三、教学难点 初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 四、教学课时 1课时 五、教学方法 讨论、启发、合作式教学。 六、教学准备 教师：多媒体课件。 学生：课前预习，查阅有关资料。 七、教学过程 新课引入： 白色光是单色光还是复色光？ 白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？ 颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这些光都是看得见的，其实还有我们看不见的光， 今天我们一起来研究看不见的 红外线和紫外线。 新课讲解： 光谱 棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的 .把它们按这 个顺序排列起来，就是光谱。此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是 人眼看不见的光。 红外线 12 14 红外线位于红光外，它的频率范围在10 Hz--5×10 Hz。一切物体都在不停地辐射红 外线。物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。 1、红外线的特性： （1）红外线的热效应，一切物体都在不停地发射红外线。 （2）红外线穿透能力比较较强。 2、红外线的应用： （1）红外线夜视仪。 （2）远红外烤箱。红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高， 因此人们利用红外线来加热物品。 （3）电视机遥控器。 （4）红外遥感。由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收 物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征， 这就是红外遥感。 紫外线 在光谱的紫端以外也有一种看不见的光，叫紫外线。紫外线的频率范围是 7.5×1014 16 Hz--5×10 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。 1、紫外线的特性： （1）化学作用强； （2）具有荧光效应； （3）生理作用较强。 2、紫外线的应用： （1）紫外线很容易使照相底片感光； （2）生理作用。紫外线能促使人体合成维生素D，这种维生素有助于人体对钙的吸收， 所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病。但是过高的紫外线会使皮肤粗糙，甚至诱发皮 肤癌； （3）防伪措施。紫外线有荧光作用，大额钞票上一般有用荧光物质印刷的文字，用紫 外线照射则会发出可见光，由此来判断钞票的真假，这是一种防伪措施。在生活中这种制 假钞和使用假钞的违法行为还在不断的滋长，我们同学要有自我保护意识，不能制作和使用 假钞，真正做到知法、懂法和守法； （4）医用消毒。紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒。 3、臭氧层空洞。地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的 生物获得生存的条件，为了保护人类生存家园，我们应有环保的意识，承担起环保的责任和 义务。 注意：不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”，紫外线 看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光。 八、知识小结 1、红外线的特性及应用。 2、紫外线的特性及应用。 九、课堂练习 1、红外线应用在那些方面？（至少列举3个方面） 2、紫外线灯看起来是淡蓝色的，这是为什么？ 3、现在各国很多地区的紫外