【配套K12】大象版小学科学五年级下册全册教案.docVIP

配套 K12 教育资料 大象版小学科学五年级下册全册教案 第一 元 第一 春天正在哪里 目 指示学生 系生活 和参与瞧察活 ，激起 春天 的喜 ， 本 位的学 作好 。 2. 指示 开端了解表 达与交 的常用方式和基本要 。 一、提出 引 ：春天是怎 的？你 能正在我 校园里找到春天的影子 ？?? 2. ：关于春天， 同学 有什么 ？填写正在“ 行”里。 ：我 可以挑 什么方式来 述春天的故事呢？ 二、表达与交 故事与 画 出示 片。 是美 的春天 ， 上有什么？ 瞧着 可以 一个非常出色的故事，先 上有的 西，然后再 上没有的和本人 想出来的 西。 瞧 考 。 2. 一同学 述，可以和老 的差 ， 但要有序次地 明确。 价同学 的 述， 启迪同学 大胆地展开 想。 童 正在教室里开辟演出区， 提早安排的同学戴上 ，演出《小雄 找春天》。 2. 播放歌曲“春雨沙沙”， 下春雨的情景。 同学 演唱并用声响和行 来体 。 3. 瞧察 片 出种子的抽芽 程，并做行 体 春 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 雨中的事物。 三、安排作业 开端考虑寻觅春天的计划。 第二课时寻觅春天 目 标 体验表达与交换的常用方式和基本要领。 熟识春季的一些特 ， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。 一、讲述目标 本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特 的表 达方式，并开端施行。 二、制定计划 挑选钻研春天的合适标题。 教师指示学生确定一个钻研主题。比如：春天有哪些正 正在发生的改变？春天的气温怎样改变？春天 的种子怎样抽芽？等等。 察看、实验、种植、瞧测等，都是相比实用的要领。童 谣、绘画、瞧察日记、钻研报告等都可以利用。 有部分小组的主题可能分歧适探求，教师要援助他们变动为可行的活动。 2. 填写书面计划 ① 联合教材上的表格，教师指示学生绘制计划表。 ② 填写具体的行径步骤。 3. 分工 ① 确定小组成员的职责。 ② 预备质料。 ③ 日 程安乐。 三、施行计划 各小组凭据本人的计划， 开展实践钻研。 分别进行察看、 编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。 比如，指示 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 学生收罗、制作花的标本。 讲述：春天的花是很美丽的，假如我们把这些花收罗起 来，夹正在书中，多好啊！书上这幅图报告了我们收罗花和 夹花的要领。 要注重的事项： ①不要采雄园里的花，可以采野花或家里养植的花。 ②收罗的花要完好，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。 ③收罗春天的花后，把它们凭据开花日期的先后夹正在书页 里。 ④夹花时，要把花的姿势摆好，放平，夹住，压一下。 隔一二天，再把书打开瞧一瞧，夹的花不要与书页粘连。 假如光 不敷，则再添加一个课时。 第三课时讲述春 天的故事 目标 全面了解表达与交换的常用方式及其要领，并经过观点 图指示学生主动总结，进步熟识。 一、表达与交换 教师指示学生展示前一阶段的钻研后果，举行“春天的 故事会”。 组织学生分组交换，凭据表达与交换的差别方式，设想 若干交换活动区域 ，分别展示本人的钻研后果。使学生了解多种表达与交 换的方式，获得与春天相关的科学学问。 请求：把瞧点 讲明确，卖真聆听别人的见解，积极参与交换活动。 二、 反思与评价 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 指示学生环抱“谁挑选的表达与交换方式相比合适？ 谁表达的内容明确正确、抽象生动？”展开谈论。 2. 填 写“评议鉴定书”。 三、总结 指示学生回纳综合大众的表达与交换方式，填写表达与 交换方式观点图，总结表达与交换的常用方式及其要领，组 成相比 零碎的熟识。 四、活动延伸 开展“季节信箱投递”活动，指示学生随时发觉各个季节的科学标题进行钻研，将钻研过程和结果用本人擅长的表达方式投向季节信箱，正在今后的学习中与大众一同交换。 幻化的天气 教学目标： 1．能经过科普小报的方式来交换钻研后果 。 2．了解多见的天气景象。可以辨认卫星云图、常用天 气标记，学会收瞧电看天气预告。 3 ．能对标题孕育发生 的缘及钻研结果进行雄道的猜测，并设想探求实验。 教 学用具： 种种天气的多媒体材料 ； 风的成因演示器材：中国舆图、香、烛炬、火柴、玻璃 罩、笔等 ； 云的成因实验质料：广口瓶、小漏勺、冰块、 温水；雨量器 ； 科普小报制作质料 。 第一课时 天 气万千 【目标】 了解天气的基本常识。 制定《天气科普小报》 xx 计划。 【 过程 】 一、 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 引进 说话，确定主题，感觉天气对人们生活的影响，关 心天气。 每年的 3 月 23 日是“世界天气日”，这个日期与 我们 有什