认识自我，漫游语文世界——新教材一、二单元综合性学习的实践教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 认识自我，漫游语文世界——新教材一、 二单元综合性学习的实践教学设计 Understanding oneself and roaming the w orld of Chinese 编订：JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 认识自我，漫游语文世界——新教材一、二 单元综合性学习的实践教学设 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【摘要】通过系列活动，在教师的指导下，培养学生自主组 织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域， 加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践 的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。 【关键词】自主;合作;探究。 “语文的外延和生活的外延是相等的”。生活和语文有着千丝 万缕的关系，新教材中的综合性学习就非常明确地突出了语文的 这一特点。综合性学习，在《语文课程标准》的“阶段目标”中是与 识字、写字、阅读、写作、口语相并列的一个项目，这是过去的 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 语文教学大纲中所未有过的，是破天荒第一次。它主要体现为语 文知识的综合运用，听、说、读能力的整体发展，语文与其他学 科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合。尤其注重促进学生 学习方式的转变，注重培养学生的创新精神。为此，我们在新学 期伊始，就制订了综合性学习的计划，并在已进行的一、二单元 中进行实践，取得了较好的效果。 新教材一、二单元综合性学习的主题是“认识自我” ，“漫游语 文世界”。设计两个活动的意图是，通过系列活动，在教师的指导 下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文 学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的 联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高 语文素养。 “认识自我” 目的是正确认识自我，展现自我风采，树立信心 ，增进自己与父母、老师、同学之间的相互了解，达到正确评价 自我的目的，对形成健全、成熟的人格，健康地发展起到有效的 作用。做法如下： 一、父母眼中的孩子 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 让孩子了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心， 殷殷希望，以及存在的不足。从家长一篇篇饱含深情的文章中， 真真切切地让孩子们感受到了“可怜天下父母心”的真挚情感，无形 之中孩子和父母的心贴近了，孩子们长大了。从最亲近的人眼中 透视自己，往往有震撼心灵的效果，这就是这一活动带给师生最 大的收获。 二、这就是我 以课前演讲或专题演讲的形式进行，向同学们展现自我风采 ，树立形象，提升自我，增进同学之间的相互了解。 三、写作《我》或《这就是的我》 综合前两项活动的内容，写出一个真实的我。这次写作是在 一定的积累之上进行的，因而内容较为充实，有的还别具特色， 生动活泼，富有创新意识，如李洋同学的《名字》，王晓蕾同学 的《这就是倔强的我》等等，都写得精彩纷呈，别具匠心。在《 名字》一文中，李洋同学对自己的名字过于大众化，重名较多的 现象进行思考，认为名字不过是一个代号，以平易的态度看待这 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 一问题。并对时下改名风提出自己的看法，用较为生动、幽默的 语言批评了社会上一些在取名上求新、求特、求异的人。可以说 他在活动实践中已经开始学会探究、思考，这对一个少年来说实 在是很难得的进步。 四、交流写作成果 同学之间互相交流，评价，评选出优秀的文章。老师对作品 评价的同时，也谈谈对部分同学的最初印象，发掘优点，赞美褒 扬，赏识关爱，迎合孩子们内心向善的心理，拉近师