初中九年级学生心理健康教育《搭座心桥过代沟》教案设计.docVIP

初三第一课时：搭座心桥过代沟 活动目标： 1、 初步了解“代沟”的含义，及其产生的原因和影响。 2、 加强学生与父母的交流和沟通的意识，消除逆反心理 3、 培养学生关爱、理解、孝敬父母的良好品德，优化心理品质。 活动方式： 情境体验法、角色扮演法、讨论分析法。 活动过程： 一、情景聚焦 为了让学生直观的感受到“代沟”的存在，我准备了一些典型的家庭代沟事例，如：在业余爱好方面， 有许多男生喜欢打篮球，踢足球，但是父母认为身体锻炼固然是好，但一切还是以学习为重。 b5E2RGbCAP 在交友方面，父母总希望自己的孩子能够与学习优秀的同学为伍，可是，现在青少年交友多半是讲义气，喜欢和与自己志趣相投，有共同话题的人在一起，学习好坏根本不重要。 在消费观念方面，大多数学生认为，父母总喜欢干涉和限制子女使用零花钱，他们认为买有实用价值的东西就好，但孩子们总爱买一些新鲜的小玩意。因此双方常常发生争执。 通过这些事例，向学生展示出子女和父母之间思想观念的差距，使其感受到两代人之间隔着一道墙，横着一道沟。 二、各抒己见 在“情景聚焦”的基础上，引导学生分析：代沟产生的原因和影响？ 多媒体出示： 1、你与父母之间存在隔阂吗？请说来听听。 2、联系你的实际生活，分析以上的事例，说说代沟是怎样产生的？ 3、代沟的出现会给你们带来什么影响呢？ 学生在“想”、“说”、“做”的活动中，通过联系生活实际，身临其