人教版数学五下《真分数和假分数》word教案.pdfVIP

2.真分数和假分数 第一课时 教学内容：真分数和假分数、教材第 69 页的例 1 、例2 及第 70 页的“做一做”。 教学目标： 1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数 和假分数。 2 ．培养学生观察、比较、概括的能力。 3 ．培养学生数形结合的数学思想。 重点难点：理解真分数和假分数的意义及特征。 教具准备：例 1 及例 2 中图形的教具。 教学过程： （一）导入 1 ．复习：什么叫分数？ 2 ．用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 （二）教学实施 1 ．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大 还是比1 小？并说明理由。 2 ．学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆， 表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。 再请学生分别说出另外两个分数。 3 ．老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的 分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？ 4 ．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 5 ．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 ．老师再出示例2 中图形的教具。 7 ．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？ 怎样用分数表示？ 老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“ 1”。 8 ．比较 ， ， 的分子和分母的大小，再与 1 比较。学生观7 4 11 4 4 5 察图，试着进行比较，与同桌交流。老师指名回答： 所表示的阴4 影部分占据了整个圆，所以 等于 1 ; 7 所表示的阴影部分占据了4 4 4 4 11 1 个圆还多， 所表示的阴影部分占据了 2 个圆还多，所以 和 都7 11 5 4 5 比 1 大。 9 ．老师指出：像 ， ， 这样的分数，叫做假分数。假分数大7 4 11 于1 或等于 1 。 4 4 5 请学生举出一些假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相 等的假分数。 10 ．引导学生完成教材第70 页的“做一做”。 (l ）学生先独立完成第 1 题，然后订正。 (2 ）学生再独立完成第2 题，引导学生观察：表示真分数的点和 表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？ （四）思维训练 a 1 ．在分数 中，当a 小于（ ）时，它是真分数；当a 大于或 5 等于( )时，它是假分数。 5 2. 在分数 (a0) 中，当a 小于或等于( )时,它是假分数; 当a 大 a 于（ ）时，它是真分数。 1 3 ．分数单位是 的最小真分数是（ ) ，最小假分数是（ ）。 10 4. 写出两个大于 的真分数（ ）和（ ）。5 7 （五）课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数 的分子比分母小，真分数小于 1 ；假分数的分子比分母大或分子 和分数相等，假分数大于或等于 1 。通过学习，要会正确区分哪 个分数是真分数，哪