人教版一年级数学上册认识钟表说课稿.pdfVIP

人教版一年级数学上册认识钟表说课稿 人教版一年级数学上册认识钟表说课稿 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书middot; 数学(一年级上册)》第91～92 页。 教学目标： 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的 数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表 示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安 排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：学会看整时 教学难点：整时时针、分针所在的位置 教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课 件，头饰。 教学过程： 一、提出问题： 1.请同学们听听这是什么声音?(嘀嗒……) 再听听这是什么声音?(闹钟声……) 2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的 形状，(圆的、方的、扇形的……)钟面上还有丰富的知识， 第 1 页 你们想知道吗? 二、整合问题： 1.说一说，关于钟表，你都知道哪些知识内容? 2.今天我们就来认识一下钟表。 三、解决问题： 1.自主学习，解决问题 学生拿出学具钟，说说在钟面上你都看见了什么? 2.合作学习，解决问题 同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方?(指名汇报) 3.教师点拨，解决问题 (1)时针、分针、12个数(数一数)12个大格、一些小格(秒 针) (2)师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的?(顺时针) 四、总结归纳 1.认识整时 (1)师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢。(出示情境图) 快告诉文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的。 (纠正7点说成7时) (2)师：再说说这些是什么时刻?(出示图片)8时、3时、6 时 生观察这些钟面上的针有什么相同和不同的? 生汇报：分针指着12，时针指着几就是几时 第 2 页 (3)整时的常用方法8 时、3 时、6 时(文字表示法) (4)整时的另一种表示法：8：00 3：00 6：00 你见过这种时间吗?在哪见过?(电子表示法) (5)怎样用电子表示法记录时间?(同桌互练) 五、拓展应用 1.找朋友(头饰)时间相同的才是好朋友，刻别找错呀。 2.拨钟表说时间。(同桌互做) 3.过一小时是几时?(出示图片)生思考动手操作 六、升成创新 出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想 让它是几时，怎么办? 第 3 页