《第10课 辽、西夏与北宋的并立》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《第10课 辽、西夏与北宋的并立》导学案 班级： 姓名： 学号： 【学习目标】 1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。 2、分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。 3、收集有关陈桥兵变等有关史实，提高收集整理资料和提取有效信息的能力，培养叙述和演绎历史的能力。 【学习重点难点】 重点：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权。 难点：正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。 【学法指导】 表格法、阅读法、讨论法 【学时安排】 一课时 【学习过程】 【课 前 导 学】 一 自主预习，初步感知 1、预习课本（54~57），结合资料，完成下表 辽、西夏、北宋建立简表 政权名称 建立年代 建立民族 建立者 都城 辽 916年 北宋 赵匡胤 西夏 党项族 2、课前参读教本“辽、北宋、西夏并立形势图”，联系“三国鼎立”这一知识，初步认识三个政权是并立的。 结合“知识链接”表述“澶渊之盟”。 【课 堂 训练】 二 创设情境，导入新课 导入语：同学们，我们刚刚学习了繁荣与开放的隋唐时代，那个时代国家统一安定，经济繁荣发展，民族和睦相处，社会发展居于世界前列。紧接着，中国历史由统一再次走向分裂。今天，我们来学习第二单元：多元文化碰撞交融与社会经济高度发展。首先我们从民族关系入手。唐朝灭亡以后，10世纪到11世纪的中华大地又是怎样一番景象呢？（指名读幻灯片一）请同学们看三幅图，说说分别展示的哪一个民族的风情？ 三 师生合作，整体把握 （一）澶渊之盟 1．北宋政权的建立： （1）学生默读课本黑体字第一自然段，完成（2） （2）_________ 年，后周大将___________ 建立宋朝，定都 （今_____ ）史称_____ 。后来宋太祖统一了__________ 和__________的广大地区。 2、辽政权的建立： （1）指名读黑体字第二自然段,完成（2）??? （2）10世纪初，契丹族的杰出首领___________ 统一了契丹各部，________ 年，他建立契丹政权，定都_________ ，后来改国号为辽。 （3）契丹矛和契丹文字的插图意在说明什么问题？ 3、宋辽的战与和： （1）北宋为什么要对辽进行北伐（看地图）？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？ 寇准（2）“澶渊之盟”是在怎样的背景下订立的？内容是什么？怎样认识它的影响？ 寇准 (二) 宋 夏和战 1、借助课件，回答下一题 2、夏政权的建立：_____ 年， _________族首领__________称帝， 定都__________。 3、宋夏之间的和战： （1）西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？ （2）如何认识宋夏之间的和与战？ （三）碰撞中的融合 1、契丹族、党项族与汉族融合的表现有哪些？ 2、通过对本课的学习，你对中国历史上的民族关系有了怎样的认识？ 【课后巩固】 四 自主训练，拓展延伸 1、下列关于澶渊之盟的叙述，错误的一项是（? ?? ） A、它是北宋战败后于辽达成的盟约 B、盟约中有辽撤兵的内容 C、北宋答应给辽“岁币” D、盟约签订后，宋辽之间维持了长久的和平关系 2、宋辽、宋夏和议的共同点不包括（ ??? ） A、结束了双方大规模的战争状态 B、导致了南北对峙局面的形成 C、促进了北方各少数民族经济的发展 D、反映了宋朝统治的腐败 3、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（ ） A、削弱了契丹势力 B、维持了长期和平 C、消除了民族矛盾 D、加速了北宋灭亡 4、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（ ） A、市舶司　　 B、宣政院 C、榷场　　 D、十三行 5、下列与北宋互市边境贸易的国家有（ 　） Ａ、后周　 辽　 Ｂ、蒙古国　 西夏　 Ｃ、辽　 西夏　 Ｄ、南宋　 辽 “与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙语）完成6-7题 6、反映的是北宋与（ 　）关系 Ａ、西夏