小班科学教案：谁在水里不见了.pdfVIP

小班科学课程计划：谁缺水？ 1.观察并理解动手操作中的溶解现象，并产生观察兴趣。 2，可以初步记录和交换自己的实验结果，愿意告诉大家他们的发 现。 教学准备： 1.教师的操作材料：糖，黄沙，红豆，大型记录纸。 2，儿童的操作材料：一些包含糖，黄沙，红豆，一个杯子，一个 分类盒，少量笔记，一个记录板，记录纸，一个粘贴纸手的盒子。 3.实验记录：标有贴纸的记录表格。 谁在水中失踪？ 我的实验材料糖黄沙绿豆 我猜 我的实验 4.科学术语和词汇：解散。 5.时间表：20~25分钟。 教学过程： 首先，儿童了解材料并激发实验兴趣。 老师展示了一个装有糖，黄沙和红豆的盒子，让孩子看着它，触摸 它，品尝它，并了解实验材料。 老师：今天，我给你带了一些小礼物，看看它们是什么？ 二，幼儿的实验操作 - 谁在水中消失 （1）孩子猜测并记录集体记录板上的猜测结果。 老师：今天，有三种婴儿想和我们一起玩捉迷藏游戏。他们躲在水 里会发生什么？你认为哪个宝宝会在水中消失？ 孩子们独立思考，猜想和交换故事。 3，孩子向集体记录板上用小红花记录猜测结果。 4，老师总结：有些孩子认为宝宝不会在水中看到宝宝，有的孩子 认为是黄沙宝宝，有的孩子认为是红豆宝宝。每个人的想法都不同。让 我们一起尝试，看看哪个宝宝在水中缺失。 （二），孩子的实验，将结果记录在自己的记录板上。 老师介绍实验材料并承认实验步骤。 老师：1 让孩子们选择一个婴儿，将它放在红色小盒子里，用勺子 搅拌，看看会发生什么？它在水中缺失了吗？ 2 如果宝宝在水中消失， 请在“我的实验”中用小红花粘贴结果。 3 记得尝试一种类型的记录， 然后尝试另一种记录并记录一种。 2，孩子确认猜想:将糖，黄沙和红豆放入水中，观察谁在水中消失。 3，儿童的实验记录：通过粘贴小红花引导孩子将实验结果粘贴在 自己的记录板上。 4，孩子们自由交流：每个人的游戏都完成了，哪个宝宝去水中消 失？他们去哪儿了？让孩子们查看您的记录表并告诉您的朋友您的发 现。 5，孩子的沟通，老师在大型记录纸上记录结果。 老师总结：我们发现水中的婴儿不会在水中看到，它会被溶解。这 已经解散了。 第三，经验扩展。 老师提问：水中还有其他什么东西像宝宝一样，它会消失吗？我们 回去问你的妈妈和爸爸吧！