小班科学活动设计.pdfVIP

设计意图： 玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小， 动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚 的兴趣。为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了 这一活动主题。 授课教师: 玮 活动班级:小一班 活动名称:科学领域—科学实验 活动内容:神奇的皮球宝宝 活动目标： 1、 体验活动的乐趣，并对探索活动感兴趣！ 2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中 会浮起来。 3、引导幼儿积极探索，主动思考问题。并用适当的语言 表达出皮球弹跳、滚动。 活动重点： 感知皮球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。 活动难点： 引导幼儿积极的探索思考并用适当的语言表达。 活动准备： 皮球若干，场地、 水盆。 活动过程： 一、 开始部 提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征： 弹跳、 滚动。 教师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿 意和它们一起玩吗？ 二、基本部 1、幼儿玩皮球，自由探索。教师和幼儿一起玩，引导幼儿 用不同的方法玩一玩。 2、教师进行小结，请幼儿说一说自己和皮球是怎么玩的？ 3、引导幼儿说出皮球能够滚动，有弹性。 4、现在老师又想到一个问题，如果把球宝宝放到水里它会 怎么样呢？现在我们一起去试一试。 5、幼儿进行实验，把球放到水中，观察球是否浮在水面上。 6、教师小结并示范皮球到水里会漂浮在水面上。 7、教师总结皮球的特性：会滚动，有弹性，在水里会浮上 来。 三、结束部 教师：今天皮球宝宝和小朋友玩的非常开心，现在它们玩累 了要休息了，小朋友把它们送回家吧！ 课后反思： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他 们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个 活动以幼儿的亲自感知、玩耍、操作为主。了解皮球的特性，同 时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现皮球会 漂浮在水面的特性。所以活动中给孩子们准备了一些简单的材 料，借助这些材料设法使皮球的这一特性显露出来，使幼儿亲眼 目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故 事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把皮球比喻 成皮球宝宝 ，利用和皮球宝宝交朋友把整个活动串起来，使孩 子们在不知不觉中掌握所学内容。但是其中也有许多不足的地 方，比如延伸部分应该准备没有气的气球也放到水里让幼儿进行 对比，另外在活动中知识点有点乱应该抓住重点，这些都是在以 后的活动中要加以改进的。