常州市天宁区青龙中学三年发展指导规划方案青龙中学三年发展指导规划方案讨.docVIP

常州市天宁区青龙中学三年发展计划 （20XX年9月——20XX年8月） 一、学校发展背景分析 （一）学校概况 青龙中学创办于1958年，原名常州市十二初中，1964年更名为青龙中学。1969年增设高中，成为一所全日制完全中学。学校现有32个班级，其中高中16个班级；在校学生1600人，其中高中学生700人。教职员118 人，其中专任老师98人；高中专任老师 51人，学历合格率为 92.2 %。中高级职称老师 43人，占总数45%。 我校是20XX年江苏省青少年科技教育优异学校，江苏省软式排球培训基地，常州市20XX年度教育系统优异集体，20XX年常州市青少年法制宣传教育工作优异集体，20XX年常州市文明单位标兵，常州市依法治校优异学校。学校前后荣获“常州市卫生优异学校”，“常州市德育优异学校”，“常州市绿色学校” ，常州市教育局学习型系统优异单位，常州市军训优异学校等称号。学校语文、数学、体育教研组、高二年级组曾前后被评为市和区优异教研组和优异班组。 在“依法治校，科研兴校”办学理念指导下，学校培育了“团结文明，立志有为”校风，形成了“敬业爱生，求实探索”教风，“尊师守纪，勤奋向上”学风，和“团结、务实、廉洁、敬业”领导作风。我校在实践科学教育发展观过程中，紧紧围绕“内强管理，外塑形象”这一根本，实现了“形象和内涵，规模和质量，初中和高中”三个同时提升。学校一着不让抓管理，追求发展连续力，逐步走上了规范有序运行轨道，办学水平在空前猛烈竞争中不停提升，办学实绩得到了普遍赞誉。 (二)发展基础 1、学校拥有一支爱岗敬业、团结协作、工作扎实、无私奉献行政管理队伍和充满活力老师队伍。在近几年我校几项创建活动中，行政人员管理能力、组织协调能力、台帐准备能力、工作作风和态度得到了全方面检验，受到相关验收组教授肯定。我校老师队伍特点是青年老师居多，学历层次高，专业水平很好，队伍含有蓬勃生机和活力，发展后劲比较大。 2、学校管理逐步规范，已初步建立比较完善各类管理和教育、教学方面规章制度，制订了包含班主任工作考评和老师教育教学工作考评在内一系列考评细则，经过行政值日和老师值日两支日常检验队伍，加强常规检验。在月、学期、年考评中能认真落实奖优罚劣、绩效挂钩标准，营造了公开、公平、公正管理气氛。 3、学校课题研究气氛比较浓厚，学校有教科研工作基础和传统。我校数学、语文课题顺利结题，现有正在研究各类课题10多项。 4、学校工作树立德育为先、教学为中心理念，主动发明“使每一个学生全部能取得全方面发展”条件。近几年来，学校校园文化建设逐步走上正规，艺术节、体育节、运动会、记者站和多种社会实践活动丰富多彩，为学生全方面发展发明了条件。 5、伴随区域现代化发展，我区中学教育资源整合，我校基础建设将实现跨赿式发展，学校软、硬件配套设施含有一定期望。 6、学校教育教学质量大幅度地提升，中、高考成绩逐年提升，社会声誉良性发展。 （三）存在问题和不足 1、老师专业水平需要深入发展，优异教育思想、教育理念需要深入深入到每一位老师心中。老师奋斗目标一致性、价值观统一性、行为协调性方面有待提升，老师整体教学水平需要提升。老师参与教科研活动热情还不够，负担课题试验研究工作老师比较集中。要激励老师立即总结教育教学经验，自觉投身到教研、课题研究工作中去。 2、伴随办学规模不停扩大，初、高中设在同一校区，已经使校舍和办公设施等条件显著落后和不足，办学条件需要深入优化。因为受地方经济影响，学校教育现代化建设起步比较晚，起点不高。学校基础建设离教育现代化、信息化还有很大差距，学校发展还不能完全满足区域内社会家长对优质教育需求。尤其是伴随青龙经济开发区建设，外来人口大量涌入，外来打工者儿女入学较多。外来民工子弟学科成绩和当地生差距较大，无形中给老师增加了教育难度。学校现有教室缺乏一定教学设备，而且各专用教室、理化生试验室、图书馆阅览室等教育教学设施无法满足学生需求，学校班级网络设施远远不能满足新课程改革教学需要，实现我校教育跨越式发展所必需硬件建设相对微弱，这在一定程度上也制约了学校发展。 3、学校缺乏含有影响力教学名师，缺乏综合素质强骨干老师，部分老师缺乏竞争意识。区级以上学科带头人和骨干老师只有6人，市级教坛新秀、教学能手只有4人。而且学校骨干老师没有形成大面积、强力度影响力。老师队伍中年轻人居多，虽有干劲、冲劲，但缺乏教学经验。学科建设不平衡，老师个人发展也不均衡。 4、伴随小学、初中毕业人数逐步降低，普、职高百分比逐步调整，初、高中生源从数量到质量全部有可能下降，生源数量和质量是影响学校发展一个不定原因。学校招生规模扩大同时也带来生源质量下降，学校形象和声誉即使正不停提升，不过伴随教育竞争日趋猛烈，尤其是近几年择校热急剧升温，学区内优异小学毕业生流失较多，高中入学生源质量很不