新北师大版小学数学二年级上册《五 2～5的乘法口诀：需要几个轮子》 公开课教学设计_1.pdfVIP

需要几个轮子 教学内容：北师大版二年上册第36、37 页内容 教学目标： 1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程， 发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住3 的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养 数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点： 编制3 的乘法口诀，掌握3 的乘法口诀，会用口诀进行计算解决实际问 题。 教学难点： 理解口诀的意义，并正确熟练的应用。 教具准备：课 教学过程： （一）复习:比一比看谁算得又对又快 3+3= 6+3= 9+3= 12+3= 15+3= 18+3= 21+3= 24+3= 2×3= 3×5= 2×9= 说出对应的乘法口诀 3+3+3+3= 读出这个连加算式，几个3 相加？看到这个连加算式你能说出 一个乘法算式吗？还可以写成什么乘法算式？ (二)创设情境 1、师：今天，坐电动三轮车来上学的同学请举手？你们知道一辆电动三轮 车有几个轮子？你见过儿骑的小三轮车吗?小亮家卖童车，小亮爸爸让小亮组装 9 辆儿童骑的三轮车，可小亮不知道组装这些车需要几个轮子呀？请我们帮他算 一算。你愿意帮他吗？(板书：需要几个轮子) 2、课件出示三轮车，我们先数一数一辆三轮车需要几个轮子？ 师：1 辆三轮车有3 个轮子，2 辆三轮车有几个轮子呢?3 辆呢?……9 辆三轮 车有几个轮子呢? 3、直观操作，解决问题. 拿出你的学具小棒来代替车轮，摆一摆，填一填。 （1) 摆一摆，填一填。 师：(分发一张画有9 个方格的表格纸)你能边摆边填吗? (学生动手摆、填， 教师巡视。) （2）集体交流填表情况。 师：请同学们打开课本第36 页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格 填完整。 (学生动手填，教师加强巡视。) 师：(用实物投影展示一位学生填好的表格) “需要几个轮子”的答案，都可 以从这张表格中找到。 （3）认真看我们填的表格，你发现了什么？ 2、利用表格，编制口诀 师：请利用填好的“表格”写出乘法算式，独立编出3 的乘法口诀。(教师 巡视，对学习困难的学生进行帮助和指导。) (请同桌同学互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学 生所编的乘法口诀，让大家再读一读。) 师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3 的乘法口诀记牢。请想想， 你怎样记住3 的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。 3、对口令: （1）师生对：一三（ ） 二三（ ） 三三（ ） （2）分排对，男女生对，同桌对。 (三)巩固练习 1、圈数。1--9，9 个数分别与3 相乘，在得到的数上画圈，利用我们刚学 的3 的乘法口诀，你说，我圈。 2、找规律。（37 页练习3 题） （1）独立思考：每组三个数字之间有什么规律？依次加（减）几？ （2）尝试填一填，再同伴交流，互相批改。 （3）全班交流，集体订正。 3、过河。（37 页练习4 题） 分小组比赛计算。 评讲：用到了哪句乘法口诀？评价，获胜的小组教师给一颗星星. 四、课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 板书设计： 3的乘法口诀 1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六 3×3=9 三三得九 3×4=12 三四十二 3×5=15 三五十五 3×6=18