新北师大版小学数学五年级上册《二 轴对称和平移：轴对称再认识(一)》 公开课获奖教案_0.pdfVIP

教学目标： 知识与能力：进一步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴含义。 过程与方法：通过折一折，画一画，议一议等学习活动判定一个图形是否是轴对称图形，准 确画出轴对称图形的对称轴。 情感态度与价值观：使学生在学习活动中体会数学之美，感受到生活中处处有数学，激发创 造热情。 学情分析：学生在三年级时直观认识了轴对称图形，但画出轴对称图形的对称轴有一定困难， 对于平行四边形是不是轴对称图形；长方形，正方形有几条对称轴之类的问题掌握不扎实。 本节课通过折一折，画一画等教学活动是学生弄清这一系列问题。 教学重点：理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。 教学难点：正确画出轴对称图形的对称轴，确定对称轴条数。 教学过程： 一、导入： 师：今天，老师给同学们带来一些图片，让我们一起欣赏一下吧！ 课件出示图片。 师：漂亮吗？ 在生活中，这样的图形还有很多，仔细观察每幅图片，它们有什么特征呢？ 生汇报。 师：对，这就是我们之前学过的轴对称图形，大家回想一下，什么是轴对称图形？ 生汇报 师总结：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图 形。 轴对称不但在生活中随处可见，我们数学中也有许多轴对称图形，今天，我们继续来研究轴 对称。 （板书：轴对称在认识一） 二、新授 1、认识轴对称 师：我们学过哪些平面图形？ 生汇报。 师：老师将这些图形进行了整理。（课件出示） 师：这些图形中有哪些是轴对称图形呢？接下来我们小组探究这一问题。 课件出示合作要求 汇报： 师要求：将你们的分类展示在黑板上。 师：你有什么不同意见吗？ （预设平行四边形是轴对称图形） 师质疑：平行四边形是不是轴对称图形呢？ 师：回忆一下轴对称图形有什么特点？ 明确：沿一条直线对折后完全重合。 生折一折试一试。 师演示，得出结论：平行四边形不是轴对称图形。 2、画对称轴 师：每个轴对称图形都有对称轴我们尝试来画一画。 课件出示操作要求。 指名板演画对称轴（要求有几条画几条） 师随机补充板书。 三、练习 1、判断。 1）、沿一条直线对折后，两边完全相同的图形是轴 对称图形。 （ ） 2）、三角形都是轴对称图 。 （ ） 3）、正方形和长方形都有4条对称轴 。 （ ） 4）、圆有无数条对称轴。 （ ） 5）、等腰三角形都有3条对称轴。 （ ） 2、判断图形是不是轴对称图形，是的打“√” 3、画出下面图形的对称轴。 4、按要求画一画，看一看你分别能画出几种图形。 对称轴条数 图 1条 2条 3条 4条 5条 四、作业： 利用轴对称的知识设计一幅美丽的图案。 五、总结 这节课你有什么收获？ 轴对称呗广泛的运用到艺术设计，建筑造型等方面，只要仔细观察，用心感受，就会发现生 活中处处有数学。 板书设计： 轴对称再认识（一） 图形 1 2 4 1 2 3 1 对称轴条 数 5 6 无数