新北师大版小学数学二年级上册《五 2～5的乘法口诀：需要几个轮子》 优质课教学设计_0.pdfVIP

《需要几个轮子》教学设计 教学目标： 1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程，发 展自主学习能力。 2．通过“怎样记住3 的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数 感。 3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点：编制3 的乘法口诀，掌握3 的乘法口诀会用3 的乘法口诀进行计算 解决实际问题。 教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量 关系，学习“3 的乘法口诀”好吗？（板书：3 的乘法口诀） 二、活动探究，获取新知。 师：1 辆三轮车有3 个轮子，2 辆三轮车有几个轮子呢？3 辆呢？……9 辆三轮 车有几个轮子呢？ 1．画一画、说一说。 师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车 的轮子，请同学们来画一画。 师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车 呢？” 2．填一填，议一议。 师：“填一填”，将下面的表格填完整。 师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个 轮子，取决于有几辆三轮车。 师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。 3、利用表格，编制口诀 师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。 （请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。 然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。） 师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想 想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。 （在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。 如，“三五十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个 三是三十，减个3就是“三九二十七”等。） 三、巩固应用。 师：请同学们独立完成“练一练”的第1题和第2题,第3题。 板书设计： 需要几个轮子 1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四 3×9＝27 三九二十七