【教案】分式的乘除法北师大版八年级数学下册.docxVIP

课题分式的乘除法 【学习目标】 1经历探索分式的乘除法运算法则，通过类比分数的乘除法法则，提高联想能力和推理能力. 2?熟练进行分式的乘除运算，并能利用它解决实际问题. 【学习重点】 套用分式乘除的法则进行运算. 【学习难点】 灵活运用分式乘除的法则进行运算. 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么. 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解 决. 方法指导：分子和分母都是单项式的分式的乘法，直接按 “分子乘分子，分母乘分母 ”进行运算，其运算步 骤为：（1）符号运算；（2）按分式的乘法法则运算；（3）各分式中的分子、分母都是多项式时，先因式分解，再约分. 情景导入生成问题 旧知回顾: 1化简:—2ac2 c a2_ 4 a_ 1化简: (1)14a2bc=— 7ab； (2) a2 + 2a= a 2 ?分数的乘除法法则： 分数的乘法法则：用分子的积作为积的分子，用分母的积作为积的分母. 分数的除法法则：把除数的分子、分母颠倒位置后，与被除数相乘. _ 自学互研生成能力 知识模块一分式的乘除、乘方的法则 【自主探究】 阅读教材P114内容，回答下列问题： 1 ?分式乘除法法则是什么？ 答：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母. 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后，再与被除式相乘. 用式子表示为:b d _ bd b 亠 d _ b c_ bc a c ac， a c a d ad 用式子表示为: 2 ?存在困惑： 2 ?存在困惑： 2 2 范例1:计算:ab+ b2 15a2b⑴ 范例1:计算: ab+ b2 15a2b ⑴ 5ab2 a2— b2； 解：原式二b(5沪? x2— 1 (2)(眉山中考)7—冇 15a2b (a+ b)( a — b) x2+ x x— 1 . 3a a—b ； 解：原式= (x+ 1)( x — 1) ~~(X— 1) 2 仿例1 ：计算(xy — x2) xxy-的结果是—x2y 仿例2:化简 x2— 9 亠 x — 3 x2 + 6x + 9 x + 3 的结果是 1. bn2 bn 答：分式乘方，把分子分母分别乘方 归纳：分式的乘方要把分式的分子和分母看做整体进行乘方运算，如a+ b 归纳：分式的乘方要把分式的分子和分母看做整体进行乘方运算，如 a+ b 2 (a+ b) 2 a2 a2 a 3 b2 范例2：计算b- b =牛? 仿例： 下列计算结果正确的是 (D ) —b A.2a2 a 1 B. 2a 2 4a2 —b2 = 2ab x + y =x2+ y2 m c. x n n 一=—D x m 3xy 2 十 9xy = -5a y xy 25a2 知识模块二分式的乘除、乘方混合运算 范例3：计算： 解：原式=(x+ 4) ( x — 4)(x+ 2) 2~x2— 16 亠x + 4 x+ 2 . ⑴x 解：原式= (x+ 4) ( x — 4) (x+ 2) 2~ x+ 2 x+ 2 1 ? x+ 4 2 (x — 4) 2 学习笔记: 归纳：仅有分式的乘除混合运算，要注意按照从左到右的顺序进行计算. 含有分式乘方、分式乘除的混合运算，要注意先算乘方，把除法化为乘法，再约分，结果化为最简分式或整 式. 行为提示：在群学后期教师可有意安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间?有展示、有 补充、有质疑、有评价穿插其中. 学习笔记: 检测可当堂完成.解：原式=8 (x — 2y2x 检测可当堂完成. 解：原式= 8 (x — 2y 2x — 4y 3 (2) )x + 2y 3 (x — 2y) (x+ 2y) 3 x2— 4xy + 4y2 2y— x 2 x2— 4y2 ? x + 2y . [ (x + 2y) 2 = 8 ( x — 2y) (x+ 2y)( x — 2y) ° (x — 2y) 2 = (x + 2y) 2 - 仿例：计算：⑴—yc (2 — x)( 4 仿例：计算：⑴— y c (2 — x)( 4— x) ⑵ x 亠 X — 2 2 ? 4— 3x y6 ? 1 _ 1 x ； x2+ 2x— 8 x2— 16 x4 解：⑴原式=严? 、 (x— 2) (2)原式=(乂+ 4)( x— 4) x3 只—— (x— 4) (X— 3) y4. x3 (3x — 4) 2 (3x — 4)- (x — 2) 2 (x— 2)( x + 4) = 3x — 4 x— 3)( 3x — 4) x — 3 . 交流展示生成新知 【交流预展】 和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将1 ?将阅读教材时“生