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小班语言领域:小红花找朋友 活动目标：1.理解故事内容。 2.学习判断行为的正确与否。 3.争做小红花的好朋友。 活动准备：幼儿叠的小红花一朵，一个纸质小门，自制小红花若干，《小红花找 朋友》故事挂图、磁带，录音机，《找朋友》的音乐片段。 活动过程： 一、导入 播放儿歌《找朋友》，跟幼儿进行互动。 1.师：大家听到他们在做什么？ 2.出示教具（小红花躲在门后面）。 3.师：咦？是谁在找朋友呀。你怎么都不出来呀。你把头伸出来让我们 瞧瞧。 4.学小红花的口吻：你们还记得我吗，我是小红花呀，我实在太孤单了， 我要找一个我最喜欢的孩子做朋友。 二、基本过程： 1.出示挂图，引导幼儿观察，讲述故事，理解故事内容。 2.播放录音机，分段播放故事。 第一段提问：第一个小朋友是谁？在干什么？为什么又不愿意找小辫子 姑娘做朋友了呢？ 第二段提问：小胖子做了什么好事？但后来为什么小红花又不找他做好 朋友了？ 第三段提问：小红花最后找了谁做好朋友？为什么？ 3.分组讨论。 提问：你喜欢故事中的谁？为什么？ 三、结束部分。 总结：无论你在什么地方，任何时候都可以去做好事，在自己的家里可 以帮爸爸妈妈做家务，帮爷爷奶奶捶捶背；在外面的公共场所可以搀扶 老爷爷老奶奶过马路；在幼儿园，其他小朋友有需要的时候，也可以去 帮助他。而且做事都不要只做一半，要认认真真，勤勤恳恳，扎扎实实， 才能做好每一件事，克服每一个困难。 四、活动延伸。 你想和小红花做好朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言， 奖励小红花） 小班社会领域: 小红花送给谁 活动目标：1.学习判断行为的正确与否。 2.争做小红花的朋友。 活动准备：小红花若干，关于行为的图片（信封、各种正误行为）。 活动过程： 一、导入 1.回忆《小红花找朋友》的故事。（剖析故事中的行为） 2.师：小红花给老师寄来了一封信，她告诉老师，她和大眼睛姑娘现在 还是非常好的朋友，现在啊，她们想要找更多的好朋友。于是，她找呀找。 二、基本部分 1.出示各种行为的图片，并判断行为。 师：老师这里有很多的小红花，下面请小朋友们来判断以下的这些行 为的动作是正确的还是错误的，正确的行为我们要奖励小红花，错误的我们来纠 正他们，好吗？ 2.邀请小朋友送小红花。 师：小朋友，想不想把这些小红花，送给我们班勇敢的、聪明的、善 良的小朋友。(请若干幼儿分发小红花，并说说理由。) 三、 结束部分。 总结：刚才图片中的行为我们都已经知道了哪些是正确的，哪些是错 误的。 正确的行为我们要学习，错误的行为我们要杜绝。在公交车上看 到有老爷爷老奶奶还有孕妇阿姨我们要让座给他们；在公共场所我们要 保护环境卫生，不能乱扔垃圾，不能随地吐痰；在丢垃圾的时候要把垃 圾分分类。在平时的时候都要做一个文明、善良、勤劳的小朋友，这样 小红花就会来跟你做朋友啦。 四、活动延伸。 请每个小朋友回家告诉爸爸妈妈，今后要做一个有礼貌、文明的孩子。 然后每做到一天，就在档案里面加一个小红花。