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课 题 向人性扼杀者宣战
1 课时
课 题 向人性扼杀者宣战
学习目标
1、 知道《神曲》,复述达 ?芬奇的主要活动和艺术风格,知 道莎士比亚的主要作品;
、讨论文艺复兴的本质,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用;
、了解文艺复兴有哪些杰出代表人物和突出成就,知道人性的张扬对历史发展的推
动作用;
4、 思考探究文艺复兴为什么首先在意大利兴起?
重点:文艺复兴的实质和重要代表人物,新航路开辟的过程难点:文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
学法指导
读图分析法,情境探究法,对抗辩论法。
课前预习:
一. 自主预习:
1、开始的时间: 世纪 。
2、地点:
3、背景:
① 14 世纪前后意大利出现 ,开始产生新兴
的 ,所以文艺复兴运动首先在意大利兴起。
1
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新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界 的控制。
4 、含义:“ 主义思潮”:新兴资 产阶级不
满 对精神世界的控制,它要求以 为
中心,而不是以 为中心;提倡发扬人的个性,追求人在现
实生活中的幸福。
5、实质:是一场 的思想
解放 运动。
6、代表人物及成就:
① :文艺复兴的先驱, 被恩格斯称为: “中世纪
的最后一位诗
人,同时又是新时代的最初一位诗人”, 代表作:《 》。
②达 ?芬奇 文艺复兴时的一位艺术大师,代表作《蒙娜丽莎》 、《最后的晚
餐》;
③ : 文 艺 复 兴 向 西 欧 发 展 时 的 一
位 文学巨匠,代表
作《罗密欧与朱丽叶》 、《 》 。
7 、影响:
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(二)质疑问难:
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2
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二、探究交流:
14— 17 世纪,欧洲的文化领域发生了惊人的变化,崭新的思想文化冲击着封建
统 治 的 藩 篱 , 迎 来 了 漫 长 黑 夜 后 的 黎 明 , 揭 开 欧 洲 历 史 发 展 的 新 篇 章 。
2011 —— 2012 学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
3
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2011 —— 2012 学年度 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
请结合学习心得,参与过程学习,共同探究的真谛。
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———。
合作探究
文艺复兴为什么首先兴起于意大利?其实质是什么?
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4
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2011 —2012 学年度第 学期
新 授 课 导 学 稿
课 堂 导 学
反馈练习:
1. 从 开始的文艺复兴运动,几乎蔓延到西欧所有国家,是
叩响近代社会大门的 运动,其核心是 思想。
2 、 是文艺复兴的先驱,代表作是《 》,被认为是
的标志。
3 、 是意大利著名画家, 是世界上罕见的、 多才多艺的文化
巨
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