2018-2019年秋冀教版语文五上《大自然,你好》导学案.pdfVIP

课 题 4* 大自然，你好 班 级 五年级上 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过感情朗读谈感受。 学习目标 3、透过语言文字体会孩子渴望到大自然中自由自在玩耍、体验、获取知识的 迫切心情，感受海迪姐姐对自由的向往，对大自然的渴望之情。 通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规 重点难点 律；学习训练书信的写作方法。 关键问题 这是海迪姐姐与小鸥之间的一次心灵沟通。读了这封信，你有怎样的感受？ 学习准备 多媒体课件、大自然风光幻灯片 课前预学案 学习过程 复备栏 一、知识链接 张海迪， 1955 年出生于济南， 5 岁时因患脊髓血管瘤，造成高位截 瘫。在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧和沉沦，而是对人生充满了信 心，以顽强的恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验。 （课后《我的资 料夹》） 二、预习检测 1、我知道的张海迪。 2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。 3、说说课文的主要内容？ 三、我的问题 1、文中的“同情”一词是什么意思？张海迪和小鸥有什么共同之处 吗？ 2 、张海迪为什么要给小鸥讲泰戈尔的故事？她的用意是什么？ 课堂导学案 程序（要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 2 分钟 板书课题“大自然，你好” ， 学生讨论交流 联系本单元学习过的前三篇 课文， 都是以自然、 动植物为 创设情境，问题 主题的， 请学生回忆前三篇课 呈现 文，说说主要讲什么？从三篇 课文中明白了什么？ 15 分钟 出示幻灯片： 学生分组进行探究学习， 结合 课文， 读懂课文， 抓住重点句 1、读课文，想想小鸥生 子，再联系亲身经历谈一谈对 气的原因是什么？ 大自然的领悟， 从大自然中获 2 、文中的 “同情”一词是 得了什么。 什么意思？张海迪和小鸥有 自主学习，合作 什么共同之处吗？ 讨论 3、这封信是海迪姐姐与 小鸥之间的一次心灵沟通。 读 了这封信，你有怎样的感受？ 15 分钟 预设学生展示内容： 交流与读书结合起来， 珍视学 1. 如果说，我能战胜疾病，