2018-2019年秋人教版语文七上写作《文从字顺》教案.pdfVIP

第三单元写作文从字顺 课题 文从字顺 课型 新授 制卷 1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修 重点 目标一 教 学 改作文的习惯的重要性。 目 标 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。 难点 目标二 教 学 内 容 与 过 程 教学札记 第一课时 一、联系实际。引入课题 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆， 或语句不通顺， 或语序不当， 致使自己的思想感情不能得到准确的表达。 今 天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条 不紊地表情达意： 二、指导学生阅读教材，抓住内容要点 三、提出问题，组织讨论 l ．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面 的意思？ ( 同桌讨论，举手回答 ) 训练： (1)一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎 能不忘记？ (你觉得这几句话在表意上有什么问题？ ) (2) “妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最亲切、最有磁 性的东西： “母爱”，最平凡的爱，可是又不平凡，平凡之中包含最伟大、最 无私的东西。 (你能试着改得更简洁、通顺些吗？ ) (3)爷爷是一个非常简朴的人。 (此句有无毛病 ?讨论，指出毛病并改正。 ) (4)干了一天的活，真是胳膊疼腰酸 (此句是否符合语言习惯 ?) (5)全班同学基本上都来了。 (此句有无毛病 ?讨论，指出毛病并改正。 ) (6)把下列词语按合理顺序组合为一句话。 a.二十多年教学经验； b．一个； c．她是； d ．有着； e．著名的； f. 教练； g．游泳 2 ．作文时如何才能做到“文从字顺”呢？ ( 同桌讨论，举手回答 ) 教师归纳： 字词使用的准确恰当。句子连贯，文笔通畅。 另外，做到文从字顺， 最重要的是培养自己对语言的敏锐的感觉， 即良好的 语感。 良好的语感包含通顺感、连贯感、分寸感和韵律感。它在写作中起着 极其重要的作用，是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成 的。因此，我们在平时的语文学习中，应该注意养成下列习惯： (1) 读的习惯：要学会朗诵，经常朗读； (2) 听的习惯：注意多听，听广播，听别人读文章，以强化读的效果； (3) 积累的习惯：尽量丰富自己的语汇，确切掌握词语的含义，并懂得一点 语法，平时说话也注意不出错误。 (4) 检查的习惯：在作文写完之后，要注意检查，自己出声地读一读，看有 没有拗口的地方；也请别人来读一读，让自己听听有没有含混不清的地方； 然后，再对自己觉得别扭的地方作一些检查，既检查语言材料 --语汇，看其 搭配、词性、色彩等，也检查语言的组织形式 --语法，看其结构、成分、语 序等。 （5 ）还要注意书写、行款、标点。字要写工整，不写错别字，对文章的行 款格式清楚且正确，能够正确地使用标点符号。 美文赏析： （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下， 不见其发端， 也不见其终极。 只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上， 泛着点点银光， 就像迸溅的水花。 仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅谈的部分，在和阳光互相挑逗。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 （2 ） 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止