五年级上道德与法制教学工作总结.pdfVIP

龙街小学2019—2020 年度第一学期品德与社会 教学总结 执教人:余才彬 一个学期光阴荏苒，日月不居，白驹过隙，如是而已。紧张、繁忙而又愉 快的一学期临近尾声。回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。遗 憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。本人承担五 年级《道德与法制》课的教育教学工作，五年级《道德与法制》是新一轮基础 教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代 要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往 的《道德品德与法制》课。为了上好这门课，我年级认真学习了《道德与法制》 课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《道 德与法制》的教学工作进行总结如下： 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、 参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的 社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识 技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成， 使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。 在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富 的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社 会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社 会、学会做人。 二、让道德教育回归生活，突出课程的经验性 1 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们 相互关系的需要才产生道德。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有 特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上 课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映 儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自 己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社 会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的道德与法制不在于告诉他遵 守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则 形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特 点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会， 并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学 生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。 四、成绩与经验 1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理 念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成 绩良好，提高了学生的整体素质。能认真学习《道德与法制新课程标准》，深 入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精 心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学 知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让 他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯 2 住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生 整体素质平衡发展。 2、教学中把道德与法制课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学 生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道 德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮 助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重 培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习 惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之， 通过一学期的道德与法制课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的 效果。 4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教 育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内