《圆柱的认识和表面积》教案.pdfVIP

《圆柱的认识和表面积》教案 教学内容 北京版小学数学六年级下册第3 6页。 教学目标 知识和技能 认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱各部分的名称。 情感、态度和价值观 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。 问题解决与数学思考 探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧 面积和表面积，并能解决生活中的实际问题。 重点难点 重点：认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。掌握圆柱侧面积和表面 积的计算方法。 难点：能灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题。 教学教具 课件、圆柱侧面的展开图、长方体形和正方体形的物体各一个、多个圆柱形的物体。 教学设计 一、创设情境，激趣导入： 1、出示一组图片。在生活中，有很多物体的形状是圆柱体或圆锥体。你还知道哪些？ 2、请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它们与长方体 有什么不一样？ 二、建立模型，发展思维： 1．圆柱的认识。 （1）教师演示圆柱形物体的轮廓线。 然后指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。 （2）教师：请大家再观察一下，这些圆柱有什么特点？ （3）圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心O。 （4）同时还要指出：我们所学的圆柱是直圆柱的简称，即两个底面之间从上到下一样粗细， 高垂直于底面。 （5）提问：圆柱的高有多少条？他们之间有什么关系？：圆柱的高有无数条，他们都相等。 （6）小结：圆柱的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点。 2．想一想，做一做。 （1）用一个长方形的硬纸板，分别以长边或短边所在的直线为轴，快速旋转一周，所形成 的图形各是什么形状？ （2）宾馆大堂的门在快速旋转时会形成什么图形？ 3．教学圆柱侧面的展开图。 出示一个带完整商标的罐头盒。 教师：这个罐头盒是什么体？（是圆柱体。） “它的侧面是哪个面？” 教师：现在商标纸是什么形状？（是长方形。）、 教师沿着商标纸的边在黑板上画出长方形，再将这张长方形的纸包在圆柱的侧面上，提问： 请大家仔细观察一下，展开后得到的长方形的长与圆柱底面的周长有什么 关系？长方形的宽与圆柱底面的高有什么关系？ 引导学生分析、比较、概括出：长方形的长＝圆柱底面的周长，长方形的宽＝圆柱的高。 三、巩固练习，提高能力： 1、出示（电脑）一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱？为什么？ 2、第四页的“练习一”。 四、课堂总结： 圆柱的侧面积＝底面周长×高 圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2