五年级数学下册《打电话》教学反思.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 五年级数学下册《打电话》教学反思： 雷晓华 2016.7.10 １、通过反复的讨论和试教，公开课取得了很好的效果。一 个课题不是简单就能让学生轻易掌握的，有时需要我们老师 的不断探索才能找到最适合学生的方法。教学之后的反思就 能很好促进我们老师的专业成长，能够让后人以告示提醒而 少走弯路。教学反思对我们老师很重要，我们要有教学反思 的好习惯。 ２、不通则变，变则通。教本上的教学编排是适合大多数的 学生的，但对于不同的地区、不同的学生可能就不合适了。 寻找适合自己学生的又不离开教材的教法是我们老师要变 通的。 ３、最后的教学过程中尽管很好的解决了寻找最优的方案， 但教学过程中分组打电话的思考方式没有得到展示，是否不 利于学生发散思维的训练有待同仁的商榷。 ４、充分相信学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时 间交流，有时间动手，有时间讨论。提出问题之后，我为学 生留出了较为充裕的思考与实践的时间，让学生独立思考或 小组合作解决问题的办法，鼓励学生多种思考解决问题的办 法。让他们在互动中充分展示自己的想法。 ５、充分挖掘学生们的潜力 ，个学生都是一只“潜力股”。 这节课我放手让学生多次尝试，并在教师引导下积极优化。 学习好资料 欢迎下载 要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话 中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证 明学生有很大的潜力。在比较、交流中，学生们的思维活跃 了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。 ６、不足之处：我从中发现自己存在着不少急需改进的方面： （１）、钻研教材还不够深入，使得课堂设计不够紧凑。 （２）、教学过程中的高潮把握时机的能力不强，使得本节 课在教学过程中没有突出重点，没有让学生感受到特别之 处。 （３）、教学过程的有效性还比较弱，课后发现有部分学生 对这一知识的掌握情况不是很理想。 （４）、数学的思想方法在课堂中展示的不够清晰，使得学 生对打电话本课的教学目标达成的程度不高。 总而言之，通过一堂公开课的教学活动，我收获蛮多，感慨 万端。我在我的数学教学专业化道路上大迈了一步。希望我 们的老师都能勇于挑起公开课的重担，让自己真正成为教学 能手。