信息培训返岗实践总结.pdfVIP

信息培训返岗实践总结 经过此次培训较好地达到了我们的预期目的。信息化技术获得了的提高， 为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践研修学习总结 如下： (一)群策群力，有序进行 信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清晰的认识到，这个过程既是一个 学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专 业素养提升的过程。让我清楚地认识到不同的教学策略、迥异的风格所产生的不 同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，而且有利于教师更深入地理解教材， 改变教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。 (二) 注重探究式学习。 过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变，应鼓励学生自主探究、合 作交流，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验， 猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科 学态度和增强研究体验的学习过程。我们的学生是擅变的，在运用转化思想将所 学知识融会贯通，我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间，让他们自己往前 走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼 ;给学生一个时间，让他们自己去安排 ; 给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个机遇，让他们自己去抓住;给 学生一个冲突，让他们自己去讨论;给学生一个权利，让他们自己去选择;给学生 一个题目，让他们自己去创造。 (三) 2 、调动学生的积极性，让学生真正参与教学活动中。 学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩 子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创 设情景，巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天想着大海，就像某专家老师讲 的一个案例，让学生认识单位不应该从学生的父母的工作单位入手，虽同是单位 但是不同概念，应该和一位教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成 什么样子，变成A ，变成三角形，看多好!给孩子充分表达自己思维的机会，让 学生放开说。这样，学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来，参与度也会 大大提高，个体才能得到发展。 (四) 认真研读课标。 作为一线的老师只有认识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子提供一个学 习的空间。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊，经验是原有 的，社会在发展需求也在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教 材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的 视野，所以只有更新知识，用全新的科学的，与时代相吻合的教育思想、理念、方式、 方法来武装教育者的头脑，建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。 每个学生都是学习的主人，都是受教育的主体，作为教育者，应公平地对待 每一个学生，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到发展。但在 实际的知识竞赛中，我们往往会更多的倾向成绩优异的学生，很少考虑到中等生 或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了 学生受教育的不平等，学生心中的天平倾斜，这难道不值得为人师者的认真反思 考吗?每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个学生都 有展示自己的机会。 本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成 功的喜悦，远程研修令人回味无穷，信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今 后的日子，我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思。我们要把研修进行到 底，让自己在研修中成长起来。