人教版必修一2.4《全球气候变化》教学设计.pdfVIP

《全球气候变化》教学设计 曾都一中 【教材分析】 从《课程标准》的要求看，本节学习的重点不在于全球气候变化本身，而是 把全球气候变化看作是客观存在的事实，探讨其对人类活动的影响以及应对气候 变化的措施。所以教材简介了全球气候变化的原因，通过资料阅读认识全球气候 一直处于波动变化之中，并分析全球气候变化可能对地理环境、人类活动造成的 影响，以及人类适应气候变化的对策。在教学中应引导学生客观地认识地球气候 的变化及其可能的影响，今后在学习和工作中自主实践低碳生活，爱护我们共同 的家园——地球。 【三维目标】 一、知识与技能： 1、通过图表资料认识全球气候一直处于波动变化之中。 2、了解全球气候变化的趋势以及全球气候变化的影响及对策。 3、培养资料分析和辨证分析问题的能力。 二、过程与方法： 1、充分利用手头资料，引导学生以小组的形式合作开展讨论研究，探究解 决目前气候变化的应变措施和对策。 2、引导学生大胆交流在《全球气候变化》学习和探究中的见解和成果。 三、情感态度与价值观： 1、了解气候变化的历史和趋势，掌握气候变化的规律，采取适当的措施， 规范自身的行为，抗御异常气候灾害，合理利用气候资源。 2、树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力。 【教学重点】 全球气候变化可能带来的影响 【教学难点】 全球气候变化的适应对策 【课时安排】1课时 教学过程 【新课导入】 观看电影《后天》的片段，激发学生的学习兴趣。了解全球变暖带来的一个 可能性，从而让学生关注全球气候变化对人类的影响。 （过渡）：在这部电影中，导演设想了全球气候变暖可能带来的影响。所有 人在看完这部电影之后几乎都会有相同的疑问：“未来地球的气候究竟会如何演 化？如果全球变暖真的会导致这种情形出现，我们现在又能做些什么呢？”带着 这些问题，我们一起来学习《全球气候变化》，希望通过这节课的学习，我们能 找到答案。 【推进及课堂设计】 一、全球气候在不断变化之中 1、分析图2.28 “全球气候的长期演变”，可以看出，地球上的冷暖和干湿状 况处于不断的变化之中。 （总结归纳）从地球诞生一直到现在，全球的气候处于不断的变化之中。 分析图表2.29“近百年来全球年平均气温的变化”，从图中可以看出，从1860 年开始，全球气温是波动上升的，总的趋势是在变暖。 第 1 页 （承转）这就是目前所有人都关注的一个全球性环境问题——全球变暖。那 么是什么原因引起全球气候变暖呢？ 2、全球气候变暖的原因 ①自然背景： 地球正处于间冰期，气温呈上升趋势。 ②人为原因： 人类在生产和消费活动中，大量燃烧矿物燃料向大气中排入二氧化碳以及 砍伐森林，使大气中二氧化碳的浓度不断增加，导致温室效应不断增强。 （承转）目前大气中二氧化碳浓度和全球平均气温的迅速升高，以及温室气 体的增加会造成全球变暖，都已经是不争的事实。那么气候变化可能会产生哪些 影响呢？ 二、全球气候变化的可能影响 判断：以下关于全球气候变暖可能影响的推测是否合理？ 请同学们阅读课本48~49页，结合学案，分组讨论气候变化的影响，判断上 述推测是否正确。 （归纳）虽然对于少数地区来说，全球变暖造成的影响是有利的，但是，全 球变暖带给人们的更多的是不利的影响。 （承转）既然全球气候变化是不可抗拒的自然规律，那么我们就应该在尊重 自然规律的前提下，采取应对措施，趋利避害。同时也应该积极地适应气候变化。 那么我们能采取哪些措施来应对气候变化带来的不利影响呢？ 三、应对气候变化的措施 （讨论）让学生分别扮演“科学家、企业家、政府官员”等不同的角色，分 组讨论可以采取哪些措施应对全球气候变暖。 （归纳总结）在气候变化面前，人类并非束手无策。只要我们采取有力措施， 就能延缓气候变化，减轻气候变化的危害。 （承转）地球是我们共同的家园，保护人类赖以生存的地球环境，是地球村 每一位公民应尽的责任。我们应该倡导低能量、低消耗、低开支的生活方式，减 少二氧化碳的排放。 四、低碳生活，从我